《点亮小灯泡》教学设计- 2023-2024学年教科版科学四年级下册.docx

《点亮小灯泡》教学设计-2023-2024学年教科版科学四年级下册

课题：

科目：

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课时：计划1课时

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一、教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年教科版科学四年级下册的第九章《点亮小灯泡》。本章节主要引导学生通过实验探究，了解电路的基本组成和功能，掌握用电池、导线、小灯泡等器材组成电路的方法，并能够观察电路中的现象，从而培养学生的实验操作能力、观察能力和科学思维。具体的教学内容包括：

1.电路的概念及其组成：介绍电路的定义，讲解电路的组成要素，如电源、导线、开关、用电器等。

2.电路的连接方式：讲解串联和并联两种基本的电路连接方式，并通过实验让学生实际操作，观察不同连接方式对灯泡亮度的影响。

3.电路中的电流：通过实验让学生观察电流通过灯泡时的现象，引导学生理解电流的概念，并掌握电流方向的规定。

4.电路中的电压：讲解电压的概念，让学生通过实验测量不同电路中的电压，了解电压与灯泡亮度的关系。

5.电路中的电阻：介绍电阻的概念，讲解电阻对电路的影响，并通过实验让学生探究电阻大小与灯泡亮度的关系。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括科学探究能力、科学思维、科学态度与价值观三个方面。通过实验探究电路的组成和功能，学生能够培养实验操作能力、观察能力和科学思维，掌握电路的基本知识和技能。同时，通过观察电路中的现象，学生能够培养科学态度，增强对科学的兴趣和好奇心，理解科学知识在生活中的应用，从而形成积极的科学态度与价值观。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了三年级科学中关于简单机械、力的作用、磁铁等基础知识，对科学实验探究已经有了一定的认识和经验。此外，学生在生活中也接触过一些电路现象，如用电器的工作原理等，这为学习本章节内容奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对科学实验充满好奇和兴趣，尤其是实验操作和观察现象。学生在这一年龄段具备一定的观察能力、动手操作能力和初步的科学思维，有利于开展实验探究活动。在学习风格上，学生喜欢通过直观的实验和现象来理解抽象的概念，因此，本章节内容的教学应注重实验操作和现象观察。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在电路学习过程中，学生可能对电路的概念、组成要素以及电路连接方式的理解存在困难。另外，电流、电压和电阻的概念及其关系较为抽象，学生可能难以直观地理解和掌握。因此，在教学过程中，需要通过实验演示、现象观察和引导思考等方式，帮助学生克服这些困难和挑战。同时，要注意学生的个体差异，给予不同学生个性化的关注和指导，确保他们能够在课堂上充分参与和掌握知识。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

（1）实验法：通过设计有趣的电路实验，让学生亲自动手操作，观察电路现象，培养学生的实验操作能力和观察能力。

（2）引导发现法：教师提出问题，引导学生主动思考、探究和解决问题，激发学生的科学思维和创新能力。

（3）分组合作法：将学生分成小组，进行合作探究，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件和视频，生动形象地展示电路知识和实验现象，提高学生的学习兴趣和理解能力。

（2）教学软件：运用互动教学软件，进行实时测验和反馈，帮助学生巩固知识，提高教学效果。

（3）教具和实验器材：使用直观的教具和实验器材，让学生亲身体验电路的操作和现象，增强学生的实践操作能力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对电路的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是电路吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于电路的图片或视频片段，让学生初步感受电路的魅力或特点。

简短介绍电路的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.电路基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解电路的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解电路的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍电路的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.电路案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解电路的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的电路案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解电路的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用电路解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与电路相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对电