Unit 2 Making a Difference Starting out 教学设计-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第三册.docx

Unit2MakingaDifferenceStartingout教学设计-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第三册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第三册，Unit2MakingaDifferenceStartingout。本节课的主要内容包括以下几个部分：

1.词汇学习：学生需要掌握和理解与志愿服务和公益活动相关的词汇和短语，如volunteer,donation,charity,communityservice等。

2.语法点：本节课主要学习现在进行时态的用法，学生需要通过例句和练习掌握现在进行时态的构成和用法。

3.阅读理解：学生需要阅读一篇关于志愿服务的文章，并回答相关问题，以提高学生的阅读理解和信息提取能力。

4.口语表达：学生将通过小组讨论和角色扮演等活动，运用所学词汇和语法点进行口语表达，提高学生的口语交流能力。

5.写作练习：学生将被要求写一篇关于自己参与的志愿服务活动的短文，以培养学生的写作能力和表达能力。

本节课的教学内容紧密结合学生的实际生活，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的英语综合运用能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的核心素养进行设计，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。

1.语言能力：通过阅读理解、口语表达和写作练习等活动，提高学生的英语听说读写能力，使其能够准确、流畅地运用所学语言知识进行有效的沟通和表达。

2.文化意识：通过学习关于志愿服务和公益活动的文章，帮助学生了解不同文化背景下的志愿服务观念和实践，提高学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析文章内容、回答问题和小组讨论等活动，培养学生的批判性思维和创新思维，使其能够独立思考、分析问题和提出解决方案。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，培养学生的学习策略和学习能力，使其能够主动获取和处理信息，形成良好的学习习惯和自主学习能力。

本节课的核心素养目标旨在培养学生的英语学科核心素养，使其能够在实际生活中灵活运用英语知识，具备跨文化交际能力和批判性思维，为未来的学习和发展打下坚实的基础。

三、重点难点及解决办法

本节课的重点难点主要涉及词汇学习、语法点掌握、阅读理解和口语表达等方面。

1.词汇学习：学生需要掌握和理解与志愿服务和公益活动相关的词汇和短语。为解决这一难点，教师可以通过呈现相关场景、使用图片和实物辅助记忆，以及开展词汇游戏等活动，帮助学生生动形象地学习和记忆词汇。

2.语法点：学生需要掌握现在进行时态的用法。针对这一重点，教师可以通过举例、PPT展示、练习册训练等方式，让学生在实际语境中感知和运用现在进行时态，从而突破这一重点难点。

3.阅读理解：学生需要理解和提取文章中的关键信息。为解决这一难点，教师可以引导学生通过扫读、略读等技巧快速获取信息，并通过回答问题、小组讨论等形式，加深对文章内容的理解。

4.口语表达：学生需要运用所学词汇和语法点进行口语表达。教师可以通过角色扮演、小组讨论、课堂互动等形式，提供学生实践口语表达的机会，同时给予适当的反馈和指导，帮助他们提高口语表达能力。

本节课的重点难点解决办法旨在通过多样化的教学活动和实践机会，帮助学生克服学习中的困难，提高他们的英语综合运用能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第三册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括志愿服务和公益活动的实例、现在进行时态的用法示例等。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和口语表达区，设置相应的座位安排和功能区域，以方便学生进行小组讨论和口语练习。

本节课的教学资源准备旨在为学生的学习提供丰富的信息和便利的条件，帮助学生更好地理解和掌握教学内容。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括与志愿服务相关的视频和图片，以及现在进行时态的用法示例。

-设计预习问题：围绕志愿服务的意义和现在进行时态的用法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解志愿服务的意义和现在进行时态的用法。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，