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小学五年级机器人编程课2.《单车》活动教案

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授课地点

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课程基本信息

1.课程名称：小学五年级机器人编程课

2.教学年级和班级：小学五年级2班

3.授课时间：2022年3月25日，周五上午第二节课

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.逻辑思维：培养学生运用逻辑思维解决问题，进行机器人编程的能力。

2.创新意识：激发学生创新思维，自主设计机器人程序，实现特定功能。

3.团队合作：培养学生团队协作精神，分组完成机器人编程任务。

4.实践操作：提高学生动手操作能力，熟练掌握机器人编程软件。

5.问题解决：培养学生分析问题、解决问题的能力，针对编程过程中出现的问题进行调试和改进。

重点难点及解决办法

重点：

1.机器人编程基本概念与操作

2.逻辑思维在编程中的应用

3.创新意识与机器人程序设计

难点：

1.学生对机器人编程的陌生感，导致学习兴趣不高

2.逻辑思维能力的培养，需要学生在实践中不断积累经验

3.创新意识的培养，需要教师引导学生进行发散性思维训练

4.团队合作中沟通与协作能力的提升

解决办法：

1.采用循序渐进的教学方法，从简单到复杂，让学生逐步掌握编程技能

2.通过实例讲解和操作，让学生感受到编程的乐趣，提高学习兴趣

3.创设丰富的编程情境，引导学生进行逻辑思维训练和创新设计

4.分组合作完成任务，鼓励学生相互沟通、协作，共同解决问题

教学方法与策略

1.采用“情境教学法”，通过机器人编程游戏和实际操作，激发学生兴趣，引导学生主动参与学习。

2.运用“分组合作学习法”，将学生分为若干小组，鼓励团队协作，培养沟通与协作能力。

3.实施“案例分析法”，挑选具有代表性的编程案例，让学生分析、讨论，提高问题解决能力。

4.运用“启发式教学法”，教师引导学生提出问题，自主探究，培养创新意识和逻辑思维。

5.利用多媒体教学资源，如教学视频、动画等，辅助教学，增强学生学习体验。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供机器人编程的基础知识视频和编程示例，要求学生观看并尝试理解基本概念。

-设计预习问题：提出问题，如“你能描述机器人编程的基本步骤吗？”、“在编程中，如何实现一个简单的循环？”

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的观看进度和提交的问题反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读相关资料，尝试理解编程基础。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和疑问提交至平台，供教师查看。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享资源，监控学生的预习进度。

-作用与目的：

-帮助学生提前了解机器人编程的基本概念，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个简单的机器人编程游戏引出课题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解编程语言的基本结构和语法。

-组织课堂活动：学生分组进行编程挑战，如设计一个简单的机器人动作。

-解答疑问：教师巡回指导，解答学生在编程过程中遇到的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对讲解的编程概念进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组中协作完成编程任务。

-提问与讨论：学生针对编程过程中的问题进行提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解编程知识点。

-实践活动法：通过小组编程活动，让学生在实践中掌握编程技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：

-帮助学生深入理解编程知识点，掌握编程技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一个扩展性的编程任务，要求学生在家中完成。

-提供拓展资源：推荐一些编程学习网站和在线课程，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改学生的作业，提供具体的反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：学生在家中利用编程软件完成任务。

-拓展学习：学生自主选择在线资源进行深入学习。

-反思总结：学生对自己的编程过程和结果进行反思，记录收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家中独立完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的编程知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学