2024小学数学新教材培训心得体会.docxVIP

小学数学新教材培训心得体会

本次活动观看人民教育出版社小学数学编辑室熊华副主任的专题讲座——《突出数学本质，发展核心素养》。熊主任深入浅出地解析了新课标的核心要义，并介绍了人教版小学数学新教材的特点与亮点。

熊主任强调，新教材在保持原有四大知识领域不变的基础上，对各学段各领域的主题进行了科学合理的整合，使教材结构更加完善，更加凸显数学的本质与魅力。新教材在单元设计上注重结构化整合，既体现了数学的逻辑顺序，又符合学生数学学习的认知规律。通过复习与关联单元的设置，帮助学生构建更加牢固、系统的知识体系。

活动现场老师们全神贯注地观看学习，结束后，纷纷表示受益匪浅，并写下心得体会。

学习心得

蔡静仪老师

新教材编写思路明晰，不仅完善了结构、凸显了数学本质，还兼顾了继承与发展。比如，“数与代数”领域，把过去的“数的认识”和“数的运算”整合成了“数与运算”和“数量关系”，数的建构与运算都是基于计数单位进行的，以计数单位为主线贯穿于整数、小数、分数的认识和运用，将数的认识和运算紧密的联系起来，使教学内容更加结构化。

林佳雯老师

通过深入学习新版教材，我深刻感受到了教材改革的重大意义和实际价值。新版教材不仅在内容上进行了全面的更新和优化，更在教学理念和方法上提供了全新的视角和指导。以下是我在解读新版教材过程中的一点心得体会。

新版教材更加注重学生的主体地位，强调了以学生为中心的教学理念。教材内容设计更加贴近学生的实际生活和认知水平，通过丰富的案例和实践活动，激发学生的学习兴趣和主动性。

此外，新版教材还特别注重信息技术的融合。随着科技的发展，信息技术已经成为现代教育不可或缺的一部分。新版教材通过引入多媒体、网络等现代教育技术，为学生提供了更加丰富和多样化的学习资源和方式。

丘小瑶老师

本次新教材培训过程中，我收获了许多宝贵的经验和见解。

1.合作学习：培训强调了学生间的合作学习，鼓励小组讨论和合作解决问题，增强学生的团队合作意识。

2.探究式学习：通过提供开放性问题，引导学生自主探究，培养他们的逻辑思维能力和创新意识。

3.多样化评价：培训中提到评估方式的多样化，不仅关注学生的考试成绩，更重视过程性评价和自我评价。

缪志聪老师

本次新教材最大的亮点之一是聚焦幼小衔接，创新性地加入了《数学游戏》单元，曾经那些让孩子们略感困惑的《准备课》、《位置》、《认识钟表》，降低难度，以全新的面貌出现在新教材的《数学游戏》单元，孩子们将在轻松愉快的游戏中，自然而然地融入数学的世界，让学习变得生动有趣。

黎秀铭老师

在这次人教版新教材解读中，我知道了新教材的编写是从引领新时代课改的文件，新课标的继承与发展，数学核心素养的内涵，再从多渠道收集意见和建议，整理研究百年教科书，中小学课程核心内容及其教学研究，组建结构合理的队伍进行编写。教材纵向、横向衔接紧密，体现结构化整合，编写思路清晰，体现逻辑性、连续性、整体性、关联性。在内容编排体现结构化的一致性，如在“数与运算”主题，突出计数单位，计数单位这一主线始终贯穿于整数、分数、小数的认识和运算。在数量关系中体现倍的一致性，在图形的测量中体现度量的一致性。根据新知关联旧知，迁移方法和思想，培养数学思维，把知识进行复习与关联，建构结构化知识体系，突显数学本质。新课标与新教材，对教学提出新要求和新挑战，我们只有扎扎实实地理解新课标的理念，深入解读教材和教师用书，做好日常的教学工作，上好每一节课，才能逐步实现核心素养落地这一目标。

曾小怡老师

在《课程标准2022版》的支撑下，新版教材对比以往，知识、内容、内涵、本质的关联调整得更紧密，更有利于学生认知的发展、思维的建立，教师首先应该做好思想的准备，通过对各领域专业解读的学习，做到心中有数，从而在日常的教学中系统分析学情、制定学习目标、敲定学习任务、实施具体的教学环节、对学生的反馈做出多层次、多角度的更全面的评价，让不同的学生在数学上有不同的发展。

“师欲善其教，必先研其材”。新教材解读学习活动让老师们豁然开朗，对新课标、新教材有了更深刻的理解。我们信心满满，将所学融入教学，助力学生核心素养发展，共绘教育新画卷。