23 海底世界（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册.docx

23海底世界（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册

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课程基本信息

1.课程名称：统编版语文三年级下册《海底世界》

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2023年3月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.提升语文素养，培养学生的阅读理解能力和文本分析能力。

2.发展学生的审美情感，培养学生对自然景观的欣赏和描绘能力。

3.增强学生的文化意识，了解中国海洋文化和对海洋的认知。

4.提高学生的创新思维和表达能力，激发学生对海底世界的想象和创作。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在二年级和三年级上册已经学习了一些关于自然景观和生物的课文，如《小池》、《草原》等，对这些课文进行了阅读理解、文本分析和描绘。此外，学生在之前的课堂中已经接触过一些关于海洋生物的知识，对海底世界有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对自然景观和生物充满好奇，尤其是对海洋生物有着浓厚的兴趣。他们具备一定的阅读理解能力和文本分析能力，能够理解并描述课文中的内容。在学习风格方面，学生们喜欢通过图片、视频等直观的方式学习，希望能够亲身体验和参与课堂活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解一些专业术语和描述较为复杂的句子时可能会遇到困难。此外，对于一些较为生僻的海洋生物名称和特征，学生可能难以记忆和理解。在表达方面，学生可能存在词汇积累不足、句子组织不够流畅等问题。

教学方法与手段

1.教学方法：

-互动讨论法：通过分组讨论、分享心得等方式，激发学生的思考和表达欲望，促进学生之间的交流与合作。

-情景模拟法：创设海底世界的场景，引导学生身临其境，激发学生的学习兴趣和想象力。

-创意表达法：鼓励学生通过绘画、写作等形式的创意表达，培养学生的创造力和表达能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频、音频等现代化教学手段，生动展示海底世界的景象和生物特征，增强学生的直观感受和理解。

-网络资源：运用互联网资源，如在线图片、文章等，拓宽学生的知识视野，提供更多的学习材料和信息。

-教学软件：运用互动教学软件，如教育游戏、在线问答等，增加学生的参与度和学习乐趣，提高教学效果和效率。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习一篇关于神秘海底世界的文章——《海底世界》。在上课之前，请同学们闭上眼睛，想象一下你们心目中的海底世界是怎样的？现在，让我们一起来揭开海底世界的神秘面纱吧！

2.自主学习（5分钟）

请同学们自由朗读课文，注意读准字音，理解词语的意思，并尝试回答以下问题：

a.海底世界有哪些生物？

b.这些生物有什么特点？

c.课文中的句子“海底的动物多种多样，有的像蜜蜂一样，有的像蝴蝶一样。”起到了什么作用？

3.课堂讨论（15分钟）

同学们，我们已经阅读了课文，现在请你们分组讨论，分享你们的答案。每组选一名代表进行汇报，我们一起来交流。

讨论结束后，各组代表进行汇报，老师进行点评和指导。

4.深入探究（15分钟）

请同学们再次阅读课文，找出你们认为最有意思的段落，并说明你们的理由。我们将进行分享和讨论。

探究结束后，同学们互相交流自己的观点，老师进行点评和指导。

5.总结提升（5分钟）

同学们，通过今天的学习，我们了解了海底世界的生物多样性和特点。希望大家能够发挥想象，用自己的语言描绘一下心中的海底世界。下节课，我们将进行分享和讨论。

6.课后作业（5分钟）

请同学们根据课堂所学，结合自己的生活经验，用自己的语言写一篇关于海底世界的短文。要求字数在200-300字左右，下节课我们将进行展示和交流。

同学们，这节课我们就到这里，下节课再见！

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《海底世界》拓展阅读材料：

《海底世界》是一篇描绘海底生物多样性和奇妙景观的文章。为了让大家更深入地了解海底世界，我为大家推荐以下拓展阅读材料：

《海底两万里》：儒勒·凡尔纳的科幻小说，讲述了主人公们在神秘的海底世界中探险的故事，描绘了各种奇特的海洋生物和景观。

《海洋生物大百科》：一本介绍海洋生物的百科全书，包含了各种海洋生物的详细信息，包括形态、习性、分布等，适合对海洋生物感兴趣的同学阅读。

《海底世界探险之旅》：一本以图文并茂的形式介绍海底世界探险历程的书籍，通过真实的探险故事，让读者了解海底世界的奥秘和挑战。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

同学们，你们对海底世界一定还有很多好奇和疑问。课后，请大家发挥自己的主观能动性，查阅相关资料，深入探究以下几个问题：

a.海底世界还有哪些未知的生物和景观？

b.海洋生物是如何适应海底