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幼儿园音乐活动《快乐的小蜗牛》中班音乐教案反思

教材分析：

《欢乐的小蜗牛》是一首节奏明快、曲调欢快的儿童歌曲，旋律亲切、流畅，歌词幽默诙谐，3/4拍的节奏，跳动连贯的曲调，表达出小蜗牛自由拘束旅行的欢乐心情，表现了小蜗牛虽小但志气大、不怕困难去旅行的开朗乐观的态度。中班幼儿多数有旅行的阅历，对蜗牛也有肯定认知，对小蜗牛旅途中遇到的困难与艰辛能产生情感共鸣。在教学过程中，通过让幼儿仿照小蜗牛旅行，引导幼儿感受小蜗牛的自信、欢乐、顽强，更好地用声音、动作、表情表达对唱曲的感受,培育积极乐观的生活态度。

活动目标：

1.感受歌曲活泼欢快的曲调，能用自然的声音唱出3/4拍“强弱弱”的特点。

2.用跳动和连贯的声音演唱歌曲，能制造性地用动作、声音表现歌曲的内容、表达自己的心情。

3.学习小蜗牛不怕困难、开朗乐观的精神。

4.让幼儿知道歌曲的名称，熟识歌曲的旋律及歌词内容。

5.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。

活动预备：

小蜗牛图片1幅，《幼儿素养进展课程音乐》CD

活动建议：

一、请幼儿猜谜语，进展发声练习，激发幼儿活动兴趣

1.出示谜语：走路从来不回头，背着房子去旅游。头上两只小犄角，一边看来一边走。提问:这是什么小动物?结合图片引导幼儿熟悉小蜗牛。

2.指导幼儿进展发声练习：创设“小蜗牛荡秋千”的情境，引导幼儿感受三拍子的节奏特点。

手持蜗牛手偶，用荡秋千的手势三拍1次左右摇摆，演唱“咿呀儿哟，呀咿儿哟”一句，旋律从C调依次升到E调。

三、演唱歌曲，引导幼儿感受歌曲的旋律并初步学唱歌曲、学说歌词。

1.提问:听到歌曲你有什么感觉?为什么说这是一只欢乐的小蜗牛?引导幼儿了解小蜗牛单独去旅游，不怕困难、顽强乐观的品质。

2.请幼儿随琴声学说歌词，重点学说“咿呀儿哟，呀咿儿哟”，感受乐曲欢快、悠扬的特点。

三、播放歌曲《欢乐的小蜗牛》，指导幼儿学唱歌曲，感受歌曲欢快的节奏以及3/4拍“强弱弱”的特点，鼓舞幼儿用自然的声音演唱歌曲。

1.引导幼儿感受歌曲的欢快及3/4拍“强弱弱”的节奏特点。

请幼儿用拍手拍腿、拍手抱肩等动作表现三拍子的节奏。

2.引导幼儿进一步感受歌曲中小蜗牛去旅行的欢乐，鼓舞幼儿用跳动和连贯的声音演唱。提问:唱到“哟哟”时，小蜗牛似乎在做什么?可以怎样演唱来表达小蜗牛欢乐的样子?3.引导幼儿完整演唱歌曲，表达小蜗牛旅行时欢乐的心情。

小结:小蜗牛克制了山高路远、刮风下雨等困难，闲适拘束地旅游，感到特别快乐和兴奋。四、请幼儿随琴声完整演唱歌曲，制造性地用声音、动作表现歌曲，鼓舞幼儿学习小蜗牛不怕困难、开朗乐观的品质。

1.提问:小蜗牛会怎样爬?可以用什么来表现它的小犄角和房子?假如你是小蜗牛，你会怎么表现快乐的样子?

启发幼儿用多变的身体动作制造性地进展表现。

2.引导幼儿分组或分男女声演唱，进一步体验小蜗牛英勇乐观的品质。

教学反思：

1课前导入得太直接，不够贴近生活化。

2教学教具过少，没有挂图。

3师生互动过少，课上应当穿插多种嬉戏进展。

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