古诗词诵读2送元二使安西 教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版.docxVIP

古诗词诵读2送元二使安西教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《送元二使安西》，这是统编版语文六年级下册教材中的一篇古诗词。该诗是唐代诗人王维所作，描绘了诗人送别朋友远赴边疆的情景，表达了诗人对友人的深情厚谊和对边疆的关切。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本诗之前，学生已经学习过一些古诗词，对古诗词的韵律、节奏和表现手法有一定的了解。同时，学生对唐代的历史和文化背景也有一定的认识。通过学习本诗，学生可以进一步理解古诗词的意境和情感，提高自己的文学素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：审美鉴赏能力、文化理解与传承能力以及思维品质。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解《送元二使安西》的诗意，把握诗中的意象和情感。

（2）分析王维的诗歌创作风格，认识其在中国古代文学史上的地位。

（3）通过诗词诵读，培养学生的文学审美能力和诗歌鉴赏能力。

2.教学难点

（1）诗句中的关键字词的理解，如“阳关”、“大漠”、“孤烟直”等，需要学生借助历史、地理知识进行想象和理解。

（2）诗中蕴含的深情厚谊和对边疆的关注，需要学生结合时代背景进行深入挖掘。

（3）王维诗歌创作风格的把握，需要学生通过对比学习，分析其与其他诗人的不同之处。

（4）如何引导学生从诗词中汲取营养，提升自己的文学素养和审美情趣，这是本节课的教学难点，也是教学重点之一。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-采用讲授法进行诗词内容的教学，通过详细解析诗句，帮助学生理解诗意。

-运用讨论法让学生分组讨论诗句的意象和情感，促进学生的思考和交流。

-采用案例研究法，分析王维的其他诗作，对比其创作风格，加深学生对王维诗歌特点的理解。

-运用项目导向学习法，让学生自主设计一个关于古诗词的展示项目，提高学生的实践能力和创造力。

2.设计具体的教学活动

-组织学生进行角色扮演，模拟诗人送别朋友的情景，让学生身临其境，感受诗中的情感。

-开展诗词接龙游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的诗词记忆和表达能力。

-安排学生进行古诗词朗诵比赛，培养学生的文学审美能力和朗诵技巧。

3.确定教学媒体使用

-利用多媒体课件展示古诗词的图片和背景音乐，营造良好的学习氛围，增强学生的感官体验。

-运用视频资料，播放关于唐代边疆的历史和文化介绍，帮助学生更好地理解诗的背景。

-使用在线学习平台，提供古诗词的相关阅读材料和练习题，方便学生自主学习和巩固知识。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一幅唐代边疆的风景画，引导学生进入学习情境，提出问题：“你们认为这首诗可能描绘了怎样的景象？”

-学生积极思考，发表自己的看法，教师引导学生关注诗中的意象和情感。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，详细解析诗句的意境和情感，强调诗中的关键意象和情感表达。

-学生认真听讲，积极参与讨论，提问解答，确保理解和掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）

-教师布置练习题，让学生结合诗句，分析诗中的意象和情感。

-学生独立完成练习题，相互交流讨论，巩固对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对诗句内容提出问题，引导学生深入思考，如“诗中的‘阳关’和‘大漠’分别代表了什么？”

-学生积极回答问题，表达自己的观点，教师给予评价和指导。

5.创新环节（5分钟）

-教师组织学生进行角色扮演，模拟诗人送别朋友的情景，让学生身临其境，感受诗中的情感。

-学生积极参与角色扮演，通过表演展示对诗句的理解和感悟。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调重点知识点，提醒学生加强巩固。

-学生总结自己的学习收获，提出疑问和拓展要求，教师给予解答和指导。

总时长：45分钟

教学过程中，教师注重与学生的互动，关注学生的学习情况，针对重难点进行有针对性的讲解和指导，确保学生理解和掌握新知识。同时，通过创新环节和课堂提问，激发学生的思考和参与热情，提高学生的学科核心素养。

学生学习效果

1.理解《送元二使安西》的诗意，能够描绘诗中的景象，并感受到诗人对友人的深情厚谊和对边疆的关切。

2.掌握王维的诗歌创作风格，能够辨别其与其他诗人的不同之处，并理解其在古代文学史上的地位。

3.提升文学审美能力和诗歌鉴赏能力，能够从古诗词中汲取营养，丰富自己的文学素养。

4.培养思维品质，通过诗句的分析、讨论和创作，提高自己的逻辑思维和批判性思维能力。

5.增强文化理解与传承能力，通过学习古