第4课时 分香蕉（教案）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版.docx

第4课时分香蕉（教案）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年二年级上册数学北师大版，第4课时“分香蕉”。本节课的主要内容包括：

1.学习如何将一串香蕉平均分给几个小朋友，培养学生的平均分概念。

2.掌握除法的意义，能够运用除法计算平均分香蕉的问题。

3.通过实际操作，培养学生的动手能力和问题解决能力。

4.培养学生与人合作、交流的能力，提高团队意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.逻辑推理：学生能够理解除法的概念，并能够运用除法解决平均分香蕉的问题。

2.数学建模：学生能够通过实际操作，建立数学模型，解决分香蕉的问题。

3.数据分析：学生能够通过数据分析，理解平均分的概念，并能够运用到实际问题中。

4.数学交流：学生在解决分香蕉问题的过程中，能够与他人进行交流、合作，提高团队意识和沟通能力。

重点难点及解决办法

本节课的重点是让学生理解除法的概念，并能够运用除法解决平均分香蕉的问题。难点在于学生对除法意义的理解，以及如何将实际问题转化为数学模型。

为了解决这个难点，我们可以采取以下方法：

1.利用实物香蕉，让学生直观地理解平均分的概念。教师可以将一串香蕉分成几份，让学生看到每个小朋友分到的香蕉数量是相同的。

2.通过小组合作，让学生动手实践，自己尝试将香蕉平均分给几个小朋友。在操作过程中，引导学生观察和思考，如何将香蕉分成几份，每份有多少个香蕉。

3.引导学生用数学语言描述分香蕉的过程，从而理解除法的意义。例如，教师可以提问：“如果我们有10个香蕉，要分给2个小朋友，每个人会分到几个香蕉？”学生可以通过实际操作，得出答案：“每个人会分到5个香蕉。”

4.总结除法的作用，让学生明白除法是解决平均分问题的方法。通过举例和练习，让学生在实际问题中运用除法，巩固所学知识。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体投影仪、计算器、实物香蕉。

2.课程平台：北师大版二年级上册数学教材、教学课件。

3.信息化资源：网络、教学软件、电子教案。

4.教学手段：讲解、示范、练习、小组合作、讨论、问答。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“分香蕉”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何平均分东西吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于分香蕉的图片或视频片段，让学生初步感受平均分的重要性。

简短介绍平均分的概念和必要性，为接下来的学习打下基础。

2.平均分基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解平均分的基本概念、方法和解题步骤。

过程：

讲解平均分的定义，包括其主要组成元素或步骤。

详细介绍平均分的几种方法，如手工计算、除法运算等，并使用图表或示意图帮助学生理解。

3.平均分案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解平均分的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的平均分案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解平均分的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用平均分解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论平均分在未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与平均分相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对平均分的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调平均分的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括平均分的概念、方法、案例分析等。

强调平均分在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用平均分。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于平均分的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

(1)数学故事：可以让学生阅读一些与平均分相关的数学故事，如《小猴子分香蕉》、《平均分的魔法》等，让学生在轻松愉快的氛围中理解平均分的概念和意义。

(2)数学游戏：设计一些与平均分相关的数学游戏，如“香蕉接龙”、“平均分大挑战”等，让学生在游戏中巩固平均分