以优质提问促进高中生英语阅读和思维能力发展的课例研究的开题报告.pdfVIP

以优质提问促进高中生英语阅读和思维能力发展的

课例研究的开题报

1.研究背景与意义

英语是现代社会中重要的工具语言，高中阶段的英语教学是培养学

生英语阅读和思维能力的重要阶段。然而，传统的英语阅读教学往往是

单向的，老师主导式的传授知识，学生接受式的学习，缺乏互动和思辨

的环节。而提问是教学中重要的互动手段之一，良好的提问方式和策略

不仅可以促进学生的阅读和思考能力，还可以激发学生主动学习的热情

和积极性。

因此，本研究旨在通过探究优质提问的策略及其在高中生英语阅读

中的应用，探索一种有效的教学方式，以提高学生的阅读和思维能力，

让学生在英语阅读中体验到互动和思辨的乐趣。

2.研究内容和目标

本研究主要研究内容包括：高中英语阅读中的提问策略、优质提问

的标准、优质提问对学生阅读和思维能力的影响。

研究目标为：

1)探究优质提问的策略及其在英语阅读教学中的应用；

2)确定高质量提问的标准和相关评价体系；

3)探讨优质提问对学生阅读和思维能力的影响。

3.研究方法

本研究采用教育行动研究方法，主要研究流程包括以下几个阶段：

1)阅读文献，分析提问策略并