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第7.2课《荷叶.母亲》教学设计-2024-2025学年七年级语文上册同步备课优质教学设计(统编版2024)
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
《荷叶.母亲》是统编版2024学年七年级语文上册第7.2课的内容。本节课主要学习朱自清的这首散文诗,通过朗读、解析和创作练习,使学生深入理解作者借助荷叶比喻母亲,表达对母亲深沉的感激和敬爱之情。课文语言优美,情感真挚,是进行感恩教育的好材料。学生通过本节课的学习,可以提高朗读和理解能力,培养感恩的情感。
核心素养目标
本节课的核心素养目标为:通过学习《荷叶.母亲》,培养学生的人文素养,提高学生的文学鉴赏能力和感恩情怀。在理解课文内容的基础上,引导学生感受作者对母亲的深情,通过朗读、讨论等方式,让学生体会母爱的伟大,培养学生的感恩意识。同时,通过分析课文中的修辞手法和语言特点,提升学生的文学鉴赏能力,培养审美情趣。
学习者分析
1.学生已经掌握了相关知识:学生在之前的语文学习中,已经接触过一些现代文阅读和诗歌鉴赏的内容,对文学作品的结构和修辞手法有初步的了解。同时,他们对于家庭关系和亲情有一定的认知,能够理解父母的爱。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:七年级的学生对文学作品充满好奇,他们善于发现美的东西,具有强烈的求知欲。在学习风格上,他们喜欢通过讨论、合作来解决问题。有一部分学生具有很好的文学素养和阅读理解能力,能快速把握文章主旨;另一部分学生则需要老师的引导和帮助,才能理解文学作品。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在理解《荷叶.母亲》这篇课文时,学生可能会遇到以下困难和挑战:
(1)对于课文中的比喻手法和修辞技巧,部分学生可能难以理解其深层含义。
(2)学生在感受作者对母亲的感激和敬爱之情时,可能难以表达自己的情感,缺乏共鸣。
(3)在创作练习环节,部分学生可能会担心自己的表达能力不足,不敢轻易尝试。
(4)对于家庭亲情的重要性,部分学生可能认知不足,难以理解作者想要传达的情感。
教学方法与策略
1.针对学生的兴趣和能力,本节课将采用情境教学法、情感教学法和互动式教学法。通过设定情境,让学生身临其境地感受课文中的情感;利用情感教学法,引导学生深入体会作者对母亲的感激和敬爱之情;通过互动式教学法,激发学生的思考和参与,提高他们的文学鉴赏能力和创作水平。
2.具体教学活动包括:
(1)课前播放朱自清的散文诗朗诵,让学生初步感受课文的意境。
(2)课堂上,老师引导学生对课文进行逐句解析,讨论课文中的比喻手法和修辞技巧,帮助学生深入理解课文内容。
(3)组织学生进行小组讨论,分享自己对课文的理解和感悟,促进学生之间的交流和合作。
(4)进行情感共鸣练习,让学生结合自己的生活经历,谈谈对家庭亲情的理解和感悟。
(5)布置创作练习,让学生尝试创作一篇以母亲为主题的散文诗,培养学生的创作能力和表达能力。
3.在教学过程中,运用多媒体课件、图片等教学媒体,以直观的方式展示课文中的意境和情感,帮助学生更好地理解和感受课文。同时,利用网络资源,为学生提供相关的阅读材料,拓宽他们的阅读视野。
教学过程
今天,我们要学习的是统编版2024学年七年级语文上册的《荷叶.母亲》。首先,请同学们打开课本,阅读课文,并尝试用自己的话概括课文的大致内容。(学生阅读课文)
好了,请同学们暂停阅读,我们来一起讨论一下课文的中心思想。课文通过描绘荷叶托起小鱼的景象,比喻母亲呵护孩子,表达了作者对母亲的感激和敬爱之情。那么,我们可以从哪些方面来深入理解课文呢?(学生思考后回答)
首先,我们可以从课文的语言入手。请大家关注课文中的比喻手法和修辞技巧,分析它们是如何增强文章的表现力的。例如,“荷叶托起小鱼”这个比喻,既形象生动,又富有深刻的寓意。请大家举例说明课文中的其他比喻和修辞手法,并谈谈自己的感受。(学生讨论)
接下来,我们来探讨一下课文中对母爱的描绘。母爱是伟大的,它如同荷叶般呵护着小鱼,无私无畏。请大家结合自己的经历,谈谈对母爱的理解和感悟。同时,我们可以联系课文中的句子,分析作者是如何通过细节来表现母爱的。(学生分享感悟)
现在,让我们来进行一个小练习。请同学们以母亲为主题,尝试创作一篇散文诗。可以参考课文的结构和手法,用自己的语言表达出对母亲的感激和敬爱之情。请大家充分发挥想象,用文字表达内心的情感。(学生创作)
时间到了,请大家停笔。现在,我们来一起欣赏一下同学们的作品。每位同学念一下自己创作的散文诗,我们一起来品评品评。(学生念作品,同学间互相评价)
通过这次创作练习,我们可以发现,每位同学都有独特的感悟和表达方式。课文的魅力在于,它激发了我们内心深处的情感,让我们更加珍惜家人,更加感恩父母的养育之恩。
最后,我们再来回顾一下课文的内容。课文通过荷叶托起小鱼的景象
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