人教版 美术三年级上册1 魔幻的颜色第一课时 教学设计.docxVIP

人教版美术三年级上册1魔幻的颜色第一课时教学设计

主备人

备课成员

教学内容

本课为人教版美术三年级上册第一课时“魔幻的颜色”，主要内容围绕颜色的基础知识展开。通过本节课的学习，学生将掌握颜色三原色的概念，了解颜色混合的基本原理，并能够运用三原色调配出其他颜色。同时，学生将通过实践活动，运用所学知识创作出一幅颜色调配作品，培养对美术的兴趣和创造力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的美术学科核心素养，主要包括：审美判断、创意实践、美术表现和文化理解。通过学习颜色知识，学生能够提升对色彩的审美判断能力，培养在创意实践中运用色彩搭配的能力，同时，通过创作过程，加深对美术作品色彩运用的文化理解。

学情分析

针对三年级学生的学情，他们已经具备了一定的色彩认知和手工操作能力，对颜色有了基础的了解。在学习态度上，三年级学生充满好奇心和探索欲，喜欢通过实践来学习新知识，因此在教学过程中应注重实践与理论相结合。然而，学生的自律性仍有待提高，需要教师在教学中进行适当的引导和监督。

在知识与技能方面，大部分学生可能已经知道红色、蓝色、黄色等基本颜色，但对于颜色混合原理和调配三原色的技能可能还不够熟练。因此，在教学过程中，需要先复习和巩固基础知识，再进行进阶的实践操作。

在创造力和表现力方面，三年级学生具有丰富的想象力和创造力，但在实际操作中可能因为对技巧的掌握不够而导致作品效果不佳。因此，在教学过程中，应鼓励学生发挥个性，同时教授一些基本技巧，提高他们的表现力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

a.引导式教学法：教师通过提问、讨论等方式引导学生主动探索颜色知识，提高学生的参与度和自主学习能力。

b.实践性教学法：教师组织学生进行颜色调配实践活动，让学生在实际操作中掌握颜色混合原理，培养学生的动手能力。

c.分组合作学习法：将学生分为若干小组，进行合作创作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

2.教学手段

a.多媒体教学：利用多媒体设备展示颜色调配的实例和作品，直观地展示颜色知识，激发学生的学习兴趣。

b.网络资源：运用教学软件和网络资源，为学生提供丰富的学习素材和实践案例，拓宽学生的视野。

c.教具和学具：准备颜色卡片、调色板等教具和学具，方便学生进行实践操作，提高学生的学习体验。

教学过程

1.导入（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是魔幻的颜色，颜色是我们生活中无处不在的一部分，它让世界变得更加美丽多彩。首先，我们来玩一个颜色的小游戏，大家来猜一猜我手中的这幅画是用哪些颜色调配而成的呢？（教师展示一幅简单颜色的画作）

2.新课导入（10分钟）

同学们猜得非常棒！那么，你们知道颜色是怎么来的吗？今天，我们就来学习颜色的基础知识。首先，我要向大家介绍三种颜色，它们被称为颜色三原色，分别是红色、蓝色和黄色。这三种颜色就像魔法的钥匙，能够打开颜色世界的大门。接下来，我们来探究一下颜色三原色的神奇之处。

3.颜色探究（10分钟）

请同学们拿出自己的调色板和颜色卡片，我们来实际操作一下。首先，我们用红色和蓝色调配出紫色，再用红色和黄色调配出橙色，最后用蓝色和黄色调配出绿色。通过这个实验，我们可以发现，红色、蓝色和黄色这三种颜色竟然可以调配出这么多的颜色，真是太神奇了！

4.创作实践（10分钟）

现在，请大家发挥自己的想象力，用我们刚刚学到的颜色知识，来创作一幅属于自己的颜色作品。可以是一幅画，也可以是一个小的颜色组合，总之，只要是你喜欢的颜色，都可以用上去。

5.作品分享（5分钟）

好了，大家都完成了自己的作品吗？现在，我们来一起分享一下。请大家轮流上来展示自己的作品，并说一说自己是如何调配颜色的，以及自己对这个作品的感受。

6.总结与反思（5分钟）

以上就是本节课的教学过程，希望能够帮助大家更好地学习和掌握颜色知识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《色彩学》：《色彩学》是一本关于颜色理论的经典教材，详细介绍了颜色的基础知识、颜色混合原理等。

-《艺术家色彩手册》：这本书详细介绍了艺术家如何运用颜色进行创作，包括颜色搭配技巧、颜色情感表达等。

-《颜色心理学》：颜色心理学研究颜色对人的情绪和行为的影响，对于理解颜色在生活中的应用有重要意义。

2.拓展建议：

-研究著名艺术家的颜色作品：通过研究梵高、毕加索等著名艺术家的颜色作品，了解他们在颜色运用上的技巧和特点。

-观察生活中的颜色：注意观察生活中的颜色现象，如自然界的颜色、城市建筑的颜色等，思考颜色在生活中的应用和意义。

-进行颜色实验：在家里进行颜色实验，尝试调配出不同的颜色，探索颜色的奥秘。

-参与颜色相关的活动：可以参