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6.1生活中的比教案北师大版数学六年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

6.1生活中的比教案北师大版数学六年级上册

课程基本信息

1.课程名称：北师大版数学六年级上册——生活中的比

2.教学年级和班级：六年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.知识与技能：学生能够理解比的概念，掌握比的书写方法和计算方法，能够解决实际生活中的比的问题。

2.过程与方法：学生通过观察、分析、实践等方法，培养数感，提高解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生能够体验数学与生活的联系，培养对数学的兴趣和好奇心，培养合作意识和创新精神。

重点难点及解决办法

重点：学生能够理解比的概念，掌握比的书写方法和计算方法，能够解决实际生活中的比的问题。

难点：学生对比的计算方法和实际应用的理解，以及解决生活中比的问题的策略。

解决办法：

1.针对重点，通过具体的例子和练习题，让学生反复练习比的书写方法和计算方法，加深对概念的理解。

2.对于难点，可以采用分组讨论和实际操作的方式，让学生通过合作和交流，共同解决问题。同时，提供一些生活中的实际例子，让学生能够将数学知识应用到实际生活中，提高理解和应用能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有北师大版数学六年级上册的教材。

2.辅助材料：准备与生活中的比相关的图片、图表、实际案例等，以直观展示比的概念和应用。

3.多媒体资源：收集与生活中的比相关的视频或动画，以便在课堂上进行播放，增加学生的学习兴趣和理解。

4.实验器材：准备一些简单的实验材料，如相同长度的小棒或相同体积的容器，以便学生进行实验操作，直观理解比的概念。

5.教室布置：根据教学需要，提前布置好教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生进行合作学习和实验操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“生活中的比”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是比吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于比的图片或视频片段，如比例尺、商品打折等，让学生初步感受比的魅力或特点。

简短介绍比的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.比基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解比的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解比的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍比的基本性质和运算规则，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.比案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解比的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的比案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解比的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用比解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与比相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对比的认

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）教材配套练习册：为学生提供更多的练习题，巩固本节课所学知识。

（2）网络资源：搜索引擎搜素“生活中的比”，查找相关的文章、案例等，加深对比的理解和应用。

（3）数学故事书籍：推荐学生阅读一些数学故事书籍，如《数学家的故事》，培养学生对数学的兴趣。

（4）数学游戏：介绍一些与比相关的数学游戏，如“比大小”、“比长度”等，让学生在游戏中锻炼数学思维。

2.拓展建议：

（1）让学生结合自己的生活经验，举例说明比的应用，并写在日记中，加深对比的理解。

（2）组织一次数学实践活动，如举办“比大小”比赛，让学生在实践中运用比的知识。

（3）鼓励学生参加数学竞赛或挑战数学难题，提高学生的数学素养。

（4）引导学生关注生活中的数学，如购物时对比商品的价格、重量等，培养学生的数学观察力。

（5）定期举办数学讲座或研讨会，邀请数学专家或优秀学生分享数学学习经验和心得。

（6）鼓励学生自主探究比的更多性质和规律，开展小研究活动。

教学评价与反馈

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及课堂练习的表现，了解学生对知识的掌握程度和课堂参与度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作意识、思考深度和创新性，以及他们在展示中的表达能力和逻辑思维。

3.随堂测试：通过设计的随堂测试题，测试学生对比的理解和应用能力，了解学生对课堂内容的即时反应和掌握情况