人教版（三起）（2001）三年级上册 第4课 用计算机辅助学习-教学设计.docx

人教版（三起）（2001）三年级上册第4课用计算机辅助学习-教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：人教版（三起）（2001）三年级上册第4课——用计算机辅助学习-教学设计

2.教学年级和班级：三年级上册，1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.信息素养：培养学生对计算机辅助学习的认识和理解，提高学生运用计算机进行学习的能力。

2.创新思维：引导学生运用计算机进行创新性的学习和解决问题的方法。

3.团队协作：培养学生通过计算机进行合作学习，提高团队协作能力。

4.自主学习：培养学生运用计算机自主学习的能力，提高学生主动获取知识和解决问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-计算机的基本操作：学生需要掌握如何开关机、使用鼠标和键盘等基本操作。

-学习软件的使用：学生需要学会如何打开学习软件，使用其中的功能进行学习。

-信息的搜索与处理：学生需要掌握如何利用计算机搜索信息，并对信息进行处理和整理。

2.教学难点

-计算机的基本操作：对于一些操作，如使用鼠标进行拖拽、点击等，学生可能会感到困难。

-学习软件的导航：学生可能不熟悉学习软件的界面和功能，难以进行有效的学习。

-信息的搜索与处理：学生可能不知道如何准确地搜索到所需信息，并对信息进行有效的处理和整理。

四、教学方法与手段

1.教学方法

-实践教学法：通过实际操作计算机，让学生掌握基本操作和软件使用方法。

-合作学习法：分组进行任务，促进学生之间的交流与合作，共同完成学习任务。

-问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和探索，激发学生的学习兴趣。

2.教学手段

-多媒体教学：利用投影仪展示教学内容，结合图像、音频等多媒体资源，提高学生的学习兴趣。

-教学软件辅助：运用专门的教学软件，帮助学生更好地理解和掌握知识。

-在线资源利用：引导学生利用互联网资源，进行自主学习和拓展学习。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

-开场白：“大家好，今天我们要学习的是如何用计算机辅助学习。首先，我们来了解一下计算机在我们学习中的重要性。”

-提问：“请问同学们，你们觉得计算机在学习中有哪些作用？”

-学生回答，教师引导并总结。

2.基本操作学习（10分钟）

-讲解计算机的开关机、使用鼠标和键盘等基本操作。

-示范操作，学生跟随操作。

-提问：“同学们，你们学会了如何开关机、使用鼠标和键盘了吗？”

-学生回答，教师指导并纠正错误。

3.学习软件使用（10分钟）

-讲解如何打开学习软件，使用其中的功能进行学习。

-示范操作，学生跟随操作。

-提问：“同学们，你们学会了如何打开学习软件和使用其中的功能了吗？”

-学生回答，教师指导并纠正错误。

4.信息搜索与处理（10分钟）

-讲解如何利用计算机搜索信息，并对信息进行处理和整理。

-示范操作，学生跟随操作。

-提问：“同学们，你们学会了如何搜索信息和处理信息了吗？”

-学生回答，教师指导并纠正错误。

5.实践任务（10分钟）

-布置实践任务，要求学生利用所学知识完成任务。

-学生在计算机上操作，教师巡回指导。

-提问：“同学们，你们完成了实践任务了吗？遇到了哪些问题？”

-学生回答，教师指导并纠正错误。

6.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点。

-学生反思自己的学习过程，提出问题。

-提问：“同学们，你们觉得本节课的重点是什么？你们在学习过程中遇到了哪些问题？”

-学生回答，教师指导并解答疑问。

7.课后作业（5分钟）

-布置课后作业，要求学生巩固所学知识。

-学生领取作业，教师解答疑问。

-提问：“同学们，你们明白课后作业的要求吗？有什么疑问吗？”

-学生回答，教师指导并解答疑问。

教学过程结束。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《计算机辅助学习的好处与技巧》：介绍计算机辅助学习的相关知识，包括其优势和应用技巧。

-《如何利用互联网进行有效学习》：讲解如何利用互联网资源进行自主学习和拓展学习。

-《学习软件推荐》：介绍一些适合三年级学生的学习软件，以及如何选择和使用这些软件。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-要求学生利用课后时间，选择一篇拓展阅读材料进行阅读，并写下自己的阅读心得。

-鼓励学生利用互联网资源，自主寻找与本节课内容相关的学习资源，进行进一步的学习和探究。

-引导学生利用学习软件进行自主学习，提高学习效果和兴趣。

3.课堂讨论与分享

-在下一节课开始时，组织学生进行课堂讨论，分享自己课后学习和探究的成果