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1.3材料与保温（教学设计）五年级上册科学大象版

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教材分析

本节课是人教版五年级上册的科学课程，主题是“1.3材料与保温”。通过本节课的学习，让学生了解不同材料的特性和保温性能，培养学生的观察、思考和实验能力。

教学内容主要包括：1.引导学生观察日常生活中常见的材料，了解各种材料的特点；2.通过实验探究，让学生了解不同材料的保温性能；3.联系生活实际，培养学生运用科学知识解决生活中问题的能力。

在教学过程中，要注重理论与实践相结合，让学生在动手实验的过程中感受科学的魅力，提高学生对科学的兴趣和热情。同时，要注重培养学生的团队协作能力和思维能力，使学生在探究过程中能够主动发现问题、解决问题。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.科学探究素养：通过观察、实验等方法，让学生学会发现问题、提出问题，并运用科学方法探究问题，提高学生解决问题的能力。

2.科学思维素养：培养学生运用科学知识进行分析、推理、判断的能力，培养学生逻辑思维和创新思维。

3.科学态度与价值观：培养学生对科学的热爱和好奇心，培养学生积极探究、乐于合作的科学态度，使学生认识科学在生活中的重要性，培养学生的环保意识和可持续发展观念。

4.科学实践素养：培养学生动手操作、实验设计的能力，培养学生勤于实践、善于动手的习惯，提高学生的实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）材料的特点：让学生了解不同材料的性质，如棉、羊毛、塑料等，并能够分析这些材料在日常生活中的应用。

（2）保温性能的探究：通过实验让学生掌握不同材料保温性能的比较方法，并能够解释保温性能的原因。

（3）生活实际应用：培养学生运用科学知识解决生活中的问题，如选择合适的材料进行保暖或隔热等。

2.教学难点

（1）材料保温性能的实验设计：如何设计实验让学生能够准确、直观地比较不同材料的保温性能，是本节课的难点。

（2）学生对材料性质的理解：对于不同材料的特性，如棉的吸水性、羊毛的保暖性、塑料的防水性等，学生可能难以理解。

（3）将科学知识应用于生活：如何引导学生将所学的材料与保温知识运用到生活中，解决实际问题，是本节课的难点。

教学资源

1.软硬件资源：实验室、实验桌、显微镜、烧杯、试管、温度计、各种材料样品等。

2.课程平台：人教版五年级上册科学教材、多媒体投影仪、教学课件。

3.信息化资源：科学实验视频、保温性能实验动画演示、相关科普文章等。

4.教学手段：小组讨论、实验操作、问题引导、情景模拟、互动提问等。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一张冬季人们穿着各种保暖衣物照片，引导学生关注不同材料的保暖性能。并提出问题：“你们认为哪种材料的保暖性能最好？为什么？”激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教师简要介绍不同材料的特性，如棉、羊毛、塑料等，并解释这些材料在日常生活中的应用。接着，教师通过实验演示不同材料的保温性能，让学生直观地感受各种材料的保温效果。

3.师生互动环节（10分钟）

教师引导学生分组进行实验，让学生自己设计实验比较不同材料的保温性能。在实验过程中，教师巡回指导，解答学生遇到的问题。实验结束后，各组汇报实验结果，教师点评并总结。

4.巩固练习（5分钟）

教师布置一道课后思考题：“如果你要为家里的窗户选择一种保温材料，你会选择哪种？为什么？”让学生结合所学知识，思考并解决问题。

5.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结不同材料的特性及保温性能。同时，强调本节课的重点知识，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

6.课后作业（课后自主完成）

结合本节课所学，让学生调查生活中常见的保温材料，并分析其保温性能。撰写一篇科普短文，分享自己的调查成果。

总用时：40分钟

教学创新：在本节课中，教师采用实验演示、小组讨论、课后调查等多种教学手段，让学生在动手动脑中学习科学知识。同时，通过生活实际的例子，让学生感受到科学的重要性，培养学生的实践能力。在师生互动环节，教师注重引导学生思考问题，培养学生的科学思维素养。

知识点梳理

1.材料的特点：引导学生了解不同材料的性质，如棉、羊毛、塑料等，并能够分析这些材料在日常生活中的应用。

2.保温性能的探究：让学生掌握不同材料保温性能的比较方法，并能够解释保温性能的原因。

3.生活实际应用：培养学生运用科学知识解决生活中的问题，如选择合适的材料进行保暖或隔热等。

4.实验设计方法：教授学生如何设计实验，让学生能够准确、直观地比较不同材料的保温性能。

5.科学思维素养：培养学生运用科学知识进行分析、推理、判断的能力，培养学生逻辑思维和创新思维。

6.科学探究方法：让学生掌握观察、实验等科