Unit 2 Different Families （教学设计）-2024-2025学年人教PEP(2024)三年级上册.docx

Unit2DifferentFamilies（教学设计）-2024-2025学年人教PEP(2024)三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教PEP(2024)三年级上册的Unit2DifferentFamilies。本单元主要围绕不同的家庭展开，通过学习让学生能够掌握家庭成员的称谓以及描述家庭特点的词汇。具体内容包括学习家庭成员的称谓如mom,dad,brother,sister等，以及描述家庭成员职业的词汇如teacher,doctor等。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本单元之前，学生已经学习了基本的日常用语和家庭成员的称谓，如mom,dad等。通过本节课的学习，学生将进一步扩展家庭成员的称谓词汇，并学会描述家庭成员的职业。此外，本节课还将引导学生通过观察和描述来了解不同家庭的特点，培养学生的观察力和表达能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读家庭成员的称谓以及描述家庭成员职业的词汇，提高学生的基本语言运用能力。

2.文化意识：通过学习不同家庭的特点，使学生了解和尊重不同文化背景下的家庭观念，培养学生的文化意识和跨文化交际能力。

3.思维品质：通过观察和描述不同家庭的特点，培养学生的观察力、思维敏捷性和逻辑性。

4.学习策略：学生能够运用自主学习、合作学习和探究学习等学习策略，提高学习效果和自主学习能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-家庭成员称谓的词汇掌握：学生需要能够正确地听懂、说和读出家庭成员的称谓，如mom,dad,brother,sister等。

-描述家庭成员职业的词汇：学生需要学习并运用描述家庭成员职业的词汇，如teacher,doctor等。

-描述家庭特点：学生能够通过观察和描述来表达不同家庭的特点。

2.教学难点：

-家庭成员称谓的词汇掌握：学生可能对一些特殊的家庭成员称谓，如aunt,uncle等感到困难，需要通过多次练习和实际情境中的应用来加强记忆和理解。

-描述家庭成员职业的词汇：学生可能对一些描述职业的词汇不熟悉，需要通过实际的例子和情景来帮助学生理解和运用。

-运用语言描述家庭特点：学生可能struggletoexpressthecharacteristicsofdifferentfamiliesintheirownwords.Theteachershouldprovideguidanceandexamplestohelpstudentsdeveloptheirlanguage表达能力。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-采用情境教学法，通过展示不同家庭的照片或视频，让学生观察和描述家庭特点，提高学生的观察力和表达能力。

-运用交际教学法，通过角色扮演和小组讨论，让学生模拟不同家庭成员之间的交流，增强学生的语言运用能力和团队合作能力。

-运用任务型教学法，设计相关的家庭调查任务，让学生在实际情境中运用所学词汇和表达方式，提高学生的综合语言运用能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演不同家庭成员，用所学词汇和表达方式进行对话，增强学生的语言表达和交流能力。

-家庭照片展示：学生带来家庭成员的照片，向大家介绍并描述家庭成员的特点，培养学生的观察力和表达能力。

-家庭特点讨论：学生分组讨论不同家庭的特点，鼓励学生提出自己的观点和见解，提高学生的思维品质和团队合作能力。

3.确定教学媒体使用：

-使用多媒体课件和图片，展示不同家庭的特点和家庭成员的称谓，帮助学生直观地理解和记忆。

-利用视频材料，展示不同家庭成员之间的交流和互动，提供真实的语言环境，增强学生的语言感知和理解能力。

-使用白板或黑板，方便学生书写和展示自己的表达内容，促进学生的积极参与和互动。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭成员称谓和家庭特点的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道家庭成员的称谓吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于不同家庭的图片或视频片段，让学生初步感受家庭的特点。

简短介绍家庭成员称谓和家庭特点的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家庭成员称谓和家庭特点基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭成员称谓和家庭特点的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解家庭成员称谓的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍家庭成员称谓的组成部分或功能