湘文艺版七年级音乐下册第三单元1、演唱 《德涅泊尔》教学设计.docx

湘文艺版七年级音乐下册第三单元1、演唱《德涅泊尔》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

湘文艺版七年级音乐下册第三单元1、演唱《德涅泊尔》教学设计，主要内容为学习并演唱苏联作曲家德涅泊尔的歌曲。本节课将引导学生通过欣赏、分析、演唱等环节，深入了解德涅泊尔的音乐特点，感受其音乐魅力，提高学生的音乐素养和歌唱技巧。

教学重点为掌握歌曲的旋律、节奏和演唱技巧，理解歌曲的情感内涵。教学难点为歌曲中的一些特殊音调和节奏的处理。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的音乐审美能力、表现能力和创造能力。通过学习《德涅泊尔》，让学生感受音乐的魅力，提高音乐素养，培养良好的音乐审美情趣。同时，通过演唱练习，提高学生的音乐表现力，培养合作意识和团队精神。此外，通过分析歌曲的创作背景和文化内涵，引导学生理解音乐与历史的关联，增强学生的文化意识。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.歌曲《德涅泊尔》的旋律、节奏和演唱技巧。

2.理解歌曲的情感内涵和艺术特色。

难点：

1.歌曲中一些特殊音调和节奏的处理。

2.对歌曲背景和文化内涵的理解。

解决办法：

1.针对歌曲的旋律、节奏和演唱技巧，通过分组练习、示范演唱、跟唱等方式，引导学生反复练习，直至熟练掌握。

2.对于特殊音调和节奏的处理，可以通过节奏练习、分组讨论、教师辅导等方式，帮助学生正确把握。

3.为了让学生更好地理解歌曲的背景和文化内涵，可以事先提供相关资料，让学生预习；课堂上，教师可通过讲解、播放相关视频等方式，引导学生深入了解。

4.结合课堂讨论、小组合作等环节，激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力。

5.在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在课堂上得到有效的指导和帮助。

四、教学资源

1.软硬件资源：音乐教室、钢琴、音响设备、投影仪、白板、乐谱架、多媒体教学设备。

2.课程平台：学校内部教学管理系统、音乐课程资源库。

3.信息化资源：德涅泊尔的音乐作品集、相关音乐历史资料、教学视频、音频素材。

4.教学手段：分组讨论、示范演唱、多媒体展示、互动式教学、音乐游戏、小组合作。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是苏联作曲家德涅泊尔的歌曲《德涅泊尔》。在上课之前，请大家先欣赏一段关于德涅泊尔的介绍视频，了解一下这位伟大的作曲家。（播放视频）

2.歌曲欣赏（10分钟）

（教师播放歌曲，学生聆听并回答问题）

3.歌曲分析（15分钟）

现在，请大家打开教材，跟随老师一起分析歌曲《德涅泊尔》。首先，我们来看一下歌曲的旋律线条。请大家注意感受歌曲中的音阶、音程以及旋律的起伏。（教师示范演唱，学生跟随演唱）

4.演唱练习（10分钟）

现在，请大家跟随老师一起演唱歌曲《德涅泊尔》。注意把握歌曲的旋律、节奏和情感表达。（教师示范演唱，学生跟随演唱）

（分组进行演唱练习，教师巡回指导）

5.课堂展示（5分钟）

现在，请各组同学依次进行演唱展示。其他同学认真聆听，并思考以下问题：他们的演唱是否准确地表达了歌曲的情感？有没有注意到歌曲的节奏和旋律特点？

（各组同学进行演唱展示，其他同学评价）

6.总结与拓展（5分钟）

此外，同学们还可以在课后深入了解德涅泊尔的音乐作品，欣赏更多优秀的音乐作品，丰富自己的音乐世界。

7.作业布置

请大家回去后将歌曲《德涅泊尔》练习熟练，并撰写一篇关于德涅泊尔的音乐作品欣赏心得体会，字数不限。

（课堂结束，学生回家完成作业）

六、学生学习效果

1.音乐素养的提高：学生们通过欣赏、分析和演唱德涅泊尔的歌曲，对音乐的理解和鉴赏能力有了明显的提升。他们对音乐的节奏、旋律和情感表达有了更深入的认识，能够更好地感受和理解音乐的魅力。

2.歌唱技巧的提高：在演唱练习中，学生们掌握了歌曲的旋律、节奏和演唱技巧。他们能够准确地把握歌曲的音准、音色和情感，演唱更加流畅和自然。

3.合作意识的培养：在课堂展示和小组合作环节，学生们学会了与他人合作，共同完成演唱任务。他们学会了倾听和协调，培养了团队精神和合作能力。

4.文化意识的增强：通过学习德涅泊尔的歌曲，学生们对苏联音乐历史和文化有了更深入的了解。他们能够理解音乐与历史的关联，认识到音乐是一种文化表达形式，增强了文化意识。

5.自主学习能力的培养：在课后作业中，学生们通过自主练习和撰写心得体会，培养了自主学习的能力和习惯。他们能够主动探索和学习，提高了学习效果。

七、板书设计

1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，明确教学目标和重难点，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书应条理分明，逻辑清晰，便于学生理解和跟随教学思路。

3.简洁明了：板书应突出重点，准确精炼，避免冗长