第17课 挽救民族危亡的斗争（教学教学设计）--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上.docx

第17课挽救民族危亡的斗争（教学教学设计）--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第17课挽救民族危亡的斗争（教学教学设计）--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

教材分析

本节课为人教版《生物学》八年级下册第五单元“生物的遗传与变异”第一课时“遗传的概念与规律”。本节课的主要内容是让学生理解遗传的概念、基因的显性与隐性以及遗传规律。通过本节课的学习，学生应能理解遗传的概念，掌握基因的显性与隐性以及遗传规律，并能运用所学知识解释生活中的遗传现象。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的生命观念和科学思维。通过学习，学生应能理解遗传的概念，掌握基因的显性与隐性以及遗传规律，并能运用所学知识解释生活中的遗传现象。同时，通过小组讨论和实验操作，培养学生的团队合作能力和实验操作能力，提高学生对生物学学习的兴趣和热情。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经学习了生物学的基本概念，如细胞、DNA和基因。他们也应该具备一定的实验操作经验和基本的观察能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对生物学通常有一定的兴趣，尤其是与生活密切相关的部分。他们可能对实验和观察感兴趣，因此，通过实验和实际案例来讲解遗传概念和规律可能会提高他们的学习积极性。学生的能力方面，他们具备一定的逻辑思维和问题解决能力，能够理解简单的科学原理。在学习风格上，他们可能更倾向于通过实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解基因的显性与隐性以及遗传规律时可能会感到困惑。特别是对于基因如何在生物体中起作用以及如何解释复杂的遗传现象可能存在理解上的困难。此外，学生可能对实验结果的解读和分析存在挑战，需要老师在实验设计和数据分析上给予适当的引导和支持。

教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体投影仪、计算机、实验器材（如显微镜、染色体模型）、遗传实验材料（如种子、植物）。

2.课程平台：人教版《生物学》教材、教学PPT、在线学习平台（如有）。

3.信息化资源：相关遗传学视频资料、遗传学案例分析、在线遗传学测试题。

4.教学手段：讲授法、实验教学法、小组讨论法、问题驱动法、案例分析法。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

“同学们，大家好！今天我们将学习遗传学的一个重要内容——遗传的概念与规律。在开始本节课之前，请大家回顾一下我们已经学过的生物学知识，想一想，什么是遗传？遗传是如何影响我们的生物特征的呢？”

2.讲授遗传概念（10分钟）

“遗传是指生物体的性状传递给后代的现象。在这个过程中，基因起着关键的作用。基因是生物体内控制性状的基本单位，它们位于染色体上。大家请注意，每个基因都有两个等位基因，它们可能来自父亲，也可能来自母亲。”

3.讲解基因的显性与隐性（15分钟）

“同学们，基因分为显性和隐性。显性基因控制显性性状，而隐性基因控制隐性性状。当一个生物体的基因中有一个显性基因时，它就会表现出显性性状。只有当两个基因都是隐性基因时，生物体才会表现出隐性性状。例如，我们可以用豌豆实验来解释这个原理。”

4.演示实验：豌豆实验（10分钟）

“请大家观察这个豌豆实验。我们可以看到，父本豌豆是紫花，母本豌豆是白花。根据孟德尔的遗传规律，子代豌豆的花色应该是杂合的，即既有紫花也有白花。请大家猜一猜，子代豌豆中紫花和白花的比例会是多少呢？”

5.分析实验结果（10分钟）

“通过观察实验结果，我们可以发现，子代豌豆中紫花和白花的比例约为3:1。这说明紫花是显性性状，而白花是隐性性状。这个实验结果验证了基因的显性与隐性原理。”

6.讲解遗传规律（15分钟）

“同学们，除了显性和隐性基因，遗传还遵循一定的规律。其中最著名的规律是孟德尔的遗传规律。孟德尔的遗传规律包括分离规律和自由组合规律。分离规律指的是在生殖过程中，等位基因会分离，独立地传递给后代。自由组合规律指的是非等位基因在遗传过程中可以自由组合，产生不同的遗传组合。”

7.小组讨论：遗传规律的应用（15分钟）

“请大家分成小组，讨论一下遗传规律在实际生活中的应用。比如，农民是如何利用遗传规律来改良作物的？大家可以从性状选择、杂交等方面来进行讨论。”

8.总结与反思（5分钟）

“通过本节课的学习，我们了解了遗传的概念、基因的显性与隐性以及遗传规律。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，解释一些遗传现象。同时，也要注意遗传学在医学、农业等领域的应用，为人类和社会作出贡献。”

9.布置作业（5分钟）

“请大家课后完成教材上的练习题，巩固本节课所学的内容。另外，也可