6.1.2原电池 教学设计 2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册.docx

6.1.2原电池教学设计2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册

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课程基本信息

1.课程名称：高中化学-原电池

2.教学年级和班级：高一下学期化学人教版（2019）必修第二册

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、证据意识、科学思维和创新精神。通过学习原电池的工作原理和特点，使学生能够运用化学知识分析和解决实际问题，提高科学素养。同时，通过小组讨论和实验操作，培养学生的团队合作能力和实验技能，提高学生的实践操作能力。此外，通过分析原电池在现代科技领域的应用，激发学生对化学学科的兴趣和热情，培养学生的社会责任感。

学情分析

本节课面向高一下学期学生，他们已经完成了初中化学的学习，对化学学科有了一定的认识和基础。学生在知识层面上，已经掌握了电解质、电荷等基本概念，这为学习原电池的工作原理提供了前提。在能力层面，学生具备基本的实验操作技能，如使用显微镜、滴定等，能够进行实验观察和数据分析。

然而，学生在科学思维和证据意识方面仍有待提高。部分学生可能对抽象的化学原理理解不够深入，对于将理论知识应用于解决实际问题的能力有待加强。此外，部分学生可能对化学实验的兴趣不高，实验操作不够积极主动。

针对这些情况，在教学过程中，我将注重引导学生运用已有知识分析新问题，培养他们的科学思维和证据意识。同时，通过设计有趣的实验和实际应用案例，激发学生对化学学科的兴趣，提高他们的实践操作能力。此外，我将鼓励学生积极参与课堂讨论和实验操作，培养良好的团队合作行为习惯，为提高他们的综合素质奠定基础。

教学方法与策略

1.结合学生的实际情况，本节课将采用讲授法、实验法、小组讨论法等多种教学方法。讲授法用于解释原电池的工作原理和概念，实验法则用于验证理论，小组讨论法用于激发学生的思考和表达能力。

2.设计具体的教学活动包括：通过实验让学生观察原电池的反应过程，以增强学生的直观感受；组织学生进行小组讨论，让学生分享各自的观点和理解，以提高学生的合作和沟通能力。

3.教学媒体的使用方面，将采用多媒体课件进行讲解，并结合实物模型和实验视频，以增强学生对原电池的理解和记忆，提高学生的学习兴趣。同时，利用在线教学平台，为学生提供更多的学习资源和交流机会，以拓宽学生的学习渠道。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括PPT、实验视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出引导性问题，如“原电池是如何工作的？”、“原电池的反应过程中有哪些物质变化？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习成果，了解学生的理解程度和存在的疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，理解原电池的基本概念和原理。

-思考预习问题：学生针对提出的问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将通过PPT、思维导图等形式提交预习成果，展示自己的预习效果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解原电池的基本概念和原理，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过介绍原电池的实际应用案例，引出原电池的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解原电池的工作原理、构成要素等知识点，结合实验现象帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论和实验操作，让学生在实践中掌握原电池的原理和应用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和实验操作，体验原电池知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解原电池的知识点。

-实践活动法：设计实验活动，让学生在实践中掌握原电池的原理和应用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解原电池的知识点，掌握原电池的工作原理和应用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关的课后作业，如分析实际案例中的原电池应用、设计简单的原电池实验等，巩