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2.6蚕的一生（教学设计）-教科版科学三年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2.6蚕的一生（教学设计）-教科版科学三年级下册

课程基本信息

1.课程名称：教科版科学三年级下册2.6蚕的一生

2.教学年级和班级：三年级2班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、创新思维和实践操作能力。通过学习蚕的一生，使学生能够观察、描述和分析蚕的生长变化，培养学生的观察能力和科学思维。同时，通过小组合作、讨论交流，提升学生的团队协作能力和沟通能力。此外，通过实践活动，让学生掌握一定的实验操作技能，提高学生的实践能力。在教学过程中，注重培养学生的自主学习能力，引导学生主动探索、积极思考，激发学生对科学的兴趣和好奇心。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）蚕的发育过程：受精卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。

（2）蚕的形态特征：身体分部、体表鳞片、口器、触角等。

（3）蚕的生理功能：取食、消化、排泄、呼吸、运动等。

（4）蚕的繁殖方式：卵生、完全变态发育。

2.教学难点

（1）蚕的发育过程中各阶段的形态变化和特点。

（2）蚕的生理功能及其适应环境的意义。

（3）蚕的繁殖行为和发育规律。

（4）如何正确观察和描述蚕的生长变化。

（5）运用所学知识解释现实生活中与蚕相关的问题。

教学资源

1.软硬件资源：教室、讲台、黑板、多媒体投影仪、电脑、实物投影仪、显微镜、蚕的生长观察盒、蚕宝宝模型、教学挂图、教学卡片。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级QQ群、微信群。

3.信息化资源：教学PPT、视频资料、科普文章、在线问答平台。

4.教学手段：讲解、演示、实验、观察、讨论、小组合作、问答、实践活动。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一张蚕宝宝的照片，引发学生的好奇心，提问：“你们知道这是什么动物吗？它有什么特点？”学生回答后，教师总结并引导：“今天我们要学习的是蚕的一生，看看蚕是如何成长变化的。”

2.讲授新课（15分钟）

教师简要介绍蚕的发育过程：受精卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。然后通过展示蚕的生长观察盒，让学生观察蚕在不同阶段的形态变化，引导学生理解蚕的完全变态发育特点。

3.师生互动环节（5分钟）

教师提问：“蚕的幼虫阶段有什么特点？它们是如何获取食物的？”学生回答后，教师总结并强调蚕的幼虫阶段是取食、生长的主要阶段。

4.实践活动（10分钟）

学生分组进行实验，观察蚕的生长发育过程，记录蚕在不同阶段的变化。教师巡回指导，解答学生疑问。

5.课堂提问（5分钟）

教师提问：“你们知道蚕为什么要经历蛹阶段吗？成虫阶段有什么特点？”学生回答后，教师总结并强调蚕的蛹阶段是转变的过程，成虫阶段是繁殖的过程。

6.巩固练习（5分钟）

教师给出一些关于蚕的生长变化的问题，让学生进行讨论，共同解答。例如：“蚕的幼虫阶段和成虫阶段有什么不同？”、“蚕的发育过程中，它们是如何获取食物的？”等。

7.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调蚕的生长发育过程和生理功能。然后提出一些拓展问题，引导学生思考：“现实生活中，我们如何保护蚕这种有益动物？”、“蚕的生长发育过程对人类有什么启示？”等。

整个教学过程共计45分钟，通过以上环节，教师引导学生积极参与，充分调动学生的学习兴趣和积极性，使学生在实践中掌握蚕的生长发育过程和生理功能，培养学生的观察能力、实践能力和创新能力。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《蚕的故事》（科普图书）

《蚕的奇妙一生》（科普文章）

《蚕的养殖技术》（养殖指南）

教师可以将这些材料整理成文档，通过课程平台或班级群发送给学生，供他们在课后自主学习和探究。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）观察其他昆虫的生长发育过程，比较它们与蚕的异同。

（2）了解蚕丝的制作过程，探究蚕丝在人类生活中的应用。

（3）研究蚕的养殖技术，了解如何在家中养殖蚕。

（4）查阅资料，了解蚕在自然界中的作用和价值。

（5）创作一篇关于蚕的生长发育过程的科普文章或绘画作品。

内容逻辑关系

①受精卵：蚕的生命起源于受精卵，经过一段时间的发育，孵化成幼虫。

②幼虫：幼虫阶段是蚕生长发育的关键时期，它们通过取食桑叶，不断生长壮大。

③蛹：幼虫经过几次蜕皮后，会进入蛹阶段，此时蚕的身体会发生巨大的变化。

④成虫：蛹阶段过后，蚕化成成虫，成虫阶段的蚕主要进行繁殖。

2.蚕的形态特征（重点知识点：身体分部、体表鳞片、口器、触角等）

①身体分部：蚕的身体分为头、胸、腹三部分，各部分具有不同的功能。

②体表鳞片：蚕的体表覆盖