第八单元20以内的进位加法 9加几练习（教学设计）-2023-2024学年一年级上册数学人教版.docx

第八单元20以内的进位加法9加几练习（教学设计）-2023-2024学年一年级上册数学人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：20以内的进位加法9加几练习

2.教学年级和班级：一年级上册数学

3.授课时间：2023年11月3日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.数学思维：培养学生运用数学思维方式，通过观察、操作、思考、表达等方式，形成对20以内进位加法的理解和运用。

2.问题解决：培养学生运用加法解决实际问题的能力，例如能够计算9加几的结果，并能够应用于生活中的简单计算。

3.逻辑推理：培养学生通过观察和操作，发现加法计算中的规律，能够进行简单的逻辑推理。

4.数学语言：培养学生运用数学语言描述和表达计算过程和结果，提高数学交流能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了10以内的加法计算，对加法的概念和基本运算规则有一定的理解，能够进行简单的加法计算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对数学计算题目感兴趣，尤其是生活中的实际计算问题。大部分学生具备观察和操作的能力，能够进行简单的逻辑推理和数学表达。学习风格上，学生们更倾向于通过实际操作和具体例题来理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和练习9加几的进位加法时，学生们可能会遇到以下困难和挑战：

*对进位概念的理解不够清晰，不清楚何时需要进位；

*手算加法时，可能会出现加法错误、进位错误等问题；

*对于一些特殊的9加几的情况，例如9加8，学生们可能会因为思维定势而错误地计算；

*部分学生可能对逻辑推理和数学表达还不够熟练，需要额外的指导和练习。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

2.设计具体的教学活动：组织学生进行小组讨论，共同探讨9加几的计算方法，鼓励学生发表自己的观点和思考。进行角色扮演活动，让学生扮演购物者，运用进位加法计算商品价格，增强数学知识在实际生活中的应用。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件展示9加几的计算过程和实例，让学生更直观地理解进位加法的运算规则。同时，运用在线教学平台和练习软件，为学生提供丰富的练习资源，便于学生自主学习和巩固知识。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过创设情境，例如模拟超市购物场景，让学生扮演购物者，进行简单的加法计算。提出问题：“如果你买了9个苹果，然后又买了3个苹果，一共买了多少个苹果？”引导学生思考并回答。

2.讲授新课（10分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解20以内的进位加法，特别是9加几的计算方法。通过具体例题和讲解，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一系列练习题，让学生进行实际操作和计算。例如，给出一些9加几的题目，让学生独立完成，并与同桌进行讨论和交流。同时，教师可以选取一些学生的作业进行讲解和点评，确保学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容，提出一些问题，检查学生对20以内的进位加法的理解和掌握。例如，“谁能告诉我，为什么9加4需要进位？”、“你们能用自己的话解释一下进位加法的运算规则吗？”等。鼓励学生积极思考和回答，促进师生互动和交流。

5.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调进位加法的重要性和应用。同时，提出一些拓展问题，激发学生的思考和兴趣。例如，“你们还能想到其他的实际场景，可以用进位加法来解决吗？”等。

6.课堂小结（5分钟）

教师对本节课的学习内容进行小结，强调重点和难点。鼓励学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的优点和不足，并提出改进措施。

总计用时：45分钟

教学过程中，教师要注重与学生的互动和交流，关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助。同时，要根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和教学方式，确保教学过程符合实际学情，达到预期的教学效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

*数学故事：可以给学生讲述一些与数学相关的有趣故事，例如关于数学家的故事，或者是一些有趣的数学问题解决过程。

*数学游戏：可以引导学生玩一些与数学相关的游戏，例如数独、2048等，让学生在游戏中练习和巩固数学知识。

*实际应用案例：可以给学生提供一些实际生活中的数学应用案例，例如购物计算、距离测量等，让学生了解数学在生活中的实际应用。

2.拓展建议：

*学生可以利用网络资源，例如教育平台、数学论坛等，查找更多关于20以内的进位加法的教学资源和练习题，进行自主学习和巩固。

*学生可以尝试自己编写一些数学问题，并与同学进行交流和讨论，提高数学思维和创新能力。

*学生可以参加一些数学竞赛或活动，