人教版七年级上地理教案1.1 地球和地球仪.docx

人教版七年级上地理教案1.1地球和地球仪

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容源自人教版七年级上地理教科书第1.1节“地球和地球仪”。课程内容包括地球的形状、地球运动、地球仪的结构与使用方法等。此部分内容旨在帮助学生认识地球的基本形态和运动特征，以及通过地球仪这一工具来模拟地球的三维结构，让学生在理解地球自然属性的同时，学会使用地球仪进行地理信息的探查和表达。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在小学阶段已对地球有初步的认识，如地球是一个大致呈圆形的星球，有白天和黑夜等。本节课将在此基础上，进一步深化学生对地球形状、地球仪构造和使用方法的理解，培养学生的地理空间观念，并利用地球仪这一工具进行地理现象的观察和分析。通过本节课的学习，学生能够更加准确地把握地球的概念，并初步掌握使用地球仪进行地理学习的方法。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的地理核心素养，主要包括以下方面：

1.空间观念：通过学习地球的形状、地球仪的结构与使用方法，使学生能够建立起对地球空间结构的认知，培养学生的地理空间观念。

2.地理观察力：利用地球仪这一工具，引导学生观察地球的运动特征，提高学生的地理观察力和思维能力。

3.地理实践能力：通过实践操作地球仪，使学生掌握地球仪的基本使用方法，培养学生的地理实践能力和动手操作能力。

4.地理思维：通过对地球形状、地球运动的探讨，锻炼学生的地理思维，提高学生分析问题和解决问题的能力。

学情分析

学生在进入七年级之前，已经对地球有了初步的认识，如地球的形状、地球的运动等。然而，这种认识多来源于日常生活和简单科学教育，缺乏系统性和科学性。因此，在知识层面，学生需要对地球的概念、地球仪的使用有更加深入的了解。

在能力方面，学生已经具备了一定的观察力和动手操作能力。然而，对于地理空间的认知和地理思维的培养还处于起步阶段。因此，本节课将通过地球仪的操作和地球运动的观察，培养学生的地理观察力和空间思维能力。

在素质方面，大部分学生对地理学科有着浓厚的兴趣，学习积极性较高。然而，部分学生可能对地理学科的认识较为模糊，学习动力不足。因此，教师需要通过生动的教学方式和实际操作，激发学生的学习兴趣。

在行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题。这对课程学习的影响主要体现在学生可能无法充分吸收和理解课堂内容，影响学习效果。针对这一问题，教师应设计互动性强、趣味性高的教学活动，吸引学生的注意力，提高学生的课堂参与度。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解地球的形状、地球运动等基本知识，使学生掌握地球的基本概念。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对地球仪使用方法的看法，促进学生之间的交流与合作。

3.实践操作法：让学生亲自动手操作地球仪，提高学生的实践能力和对地理知识的理解。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件展示地球的形状、地球运动等图像信息，增强学生的直观感受。

2.教学软件：运用地理信息系统软件，模拟地球的运动，帮助学生更好地理解地球的运动特征。

3.地球仪模型：让学生亲手操作地球仪，观察地球的形状和地球仪的使用方法，提高学生的实践能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“地球和地球仪”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道地球是什么形状吗？地球仪是什么？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于地球和地球仪的图片或视频片段，让学生初步感受地球的自然之美和地球仪的实用性。

简短介绍地球的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.地球基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地球的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解地球的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍地球的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.地球仪案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地球仪的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的地球仪案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地球仪的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地球仪解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与地球仪相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地球和地球仪的认识和理解。

过程：

各组