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4.11.2人体废物的排出教学设计2023--2024学年苏教版生物七年级下册
主备人
备课成员
教学内容
本节课的教学内容来自于2023-2024学年苏教版生物七年级下册第四章“人体生理活动的调节”,第11节“人体废物的排出”。本节内容主要包括以下几个部分:
1.人体废物的概念:介绍人体废物是指新陈代谢过程中产生的无用物质,包括尿液、粪便等。
2.排泄系统的组成:讲解泌尿系统、呼吸系统和消化系统的排泄功能,以及各个器官在排泄过程中的作用。
3.排泄过程的原理:阐述废物通过泌尿系统、呼吸系统和消化系统排出体外的过程,以及各系统之间的相互关系。
4.排泄的意义:强调排泄对于维持人体内环境稳定、预防疾病的重要性。
5.健康生活方式的指导:引导学生养成定时饮水、合理膳食、规律运动等良好生活习惯,促进废物排出,维护身体健康。
6.实例分析:通过案例分析,使学生更好地理解废物排出的过程及意义。
教学过程中,要注重理论与实际相结合,引导学生关注自身生理现象,提高对排泄系统保健的认识。同时,注重培养学生的观察能力、思考能力和实践能力,使他们在掌握知识的同时,能够运用所学知识解决实际问题。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面:
1.生命观念:使学生认识到人体废物排出的重要性,理解生命活动中废物排出的必要性和意义,形成对生命过程的深入理解。
2.科学思维:通过分析废物排出的过程,培养学生运用科学方法思考问题、解决问题的能力,提高他们的科学思维水平。
3.科学探究:引导学生观察自身生理现象,通过实践操作和探究活动,培养学生的观察力、实验操作能力和问题解决能力。
4.健康素养:培养学生关注自身健康,养成良好的生活习惯,提高健康素养,使他们能够正确地维护自身健康。
重点难点及解决办法
重点:
1.人体废物排出的过程及意义。
2.排泄系统各器官的功能及其在废物排出过程中的作用。
难点:
1.人体废物排出的生理机制。
2.排泄系统各器官之间的相互关系。
解决办法:
1.对于重点内容,通过挂图、模型等教具辅助教学,使学生直观地了解废物排出的过程及意义。同时,结合生活实例,让学生更好地理解废物排出的重要性。
2.对于难点内容,采用动画演示、实验操作等方式,生动形象地展示废物排出的生理机制,帮助学生理解和掌握。此外,组织小组讨论,让学生通过合作交流,共同探讨排泄系统各器官之间的相互关系,从而突破难点。
3.针对学生对废物排出过程的感性认识不足的问题,组织学生进行实地观察和实验操作,如参观实验室、进行呼吸运动等,增强学生的实践体验,提高他们对废物排出过程的理解。
4.结合学生的实际情况,设计一些启发性的问题,引导学生主动思考、积极探索,激发他们的学习兴趣,从而提高教学效果。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.软硬件资源:多媒体教室、投影仪、计算机、生物模型、挂图、实验器材等。
2.课程平台:学校教学管理系统、生物课程网站、在线学习平台等。
3.信息化资源:教学课件、视频动画、实验操作演示、网络教学资源等。
4.教学手段:讲授法、问答法、讨论法、实验法、观察法、小组合作等。
5.教学辅助工具:学习任务单、小组评价表、实验报告单等。
6.实践基地:学校实验室、操场、校园环境等。
7.校外资源:邀请医学专家进行讲座、参观医疗机构等。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:提供包含人体废物排出过程的PPT、视频和相关的阅读材料,要求学生提前预习。
-设计预习问题:提出问题如“人体如何排出废物?”、“废物排出的重要性是什么?”等,引导学生深入思考。
-监控预习进度:通过在线平台检查学生的预习笔记和疑问提交情况。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生在家阅读资料,理解人体废物排出的基本知识。
-思考预习问题:学生针对问题进行思考,记录自己的理解和不明白的地方。
-提交预习成果:学生将通过思维导图、文章形式整理的预习成果提交到平台,供教师查看。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:培养学生的独立学习能力,提高他们的预习效率。
-信息技术手段:利用在线平台提高学生预习的互动性和效果监控。
作用与目的:
-帮助学生对即将学习的内容有一个初步的了解,为课堂学习打下基础。
-培养学生的自主学习能力,提高他们对新知识的探究欲望。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过展示一个关于人体废物排出的日常生活中的小故事,激发学生的兴趣。
-讲解知识点:详细讲解人体废物排出的生理机制,结合图解帮助学生理解。
-组织课堂活动:学生分组讨论排泄系统的组成,并进行
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