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2024-2025学年跨文化理解的德育教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年跨文化理解的德育教学设计

课程基本信息

1.课程名称：德育教学

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容

1.教材：《道德与法治》

2.章节：第二单元第三课《我们向往公平》

3.学习目标：让学生理解公平的含义和重要性，学会从不同角度看待和处理公平问题，培养学生的公平意识和解决问题的能力。

三、教学过程

1.导入：通过一个发生在校园里的公平问题故事，引发学生对公平的思考，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：讲解公平的含义和重要性，引导学生从不同角度看待公平问题。

3.案例分析：分析一些实际的公平问题，让学生学会运用公平原则解决问题。

4.小组讨论：让学生分组讨论，分享各自对公平问题的看法和解决方法。

5.总结提升：对学生的讨论进行点评，总结公平的重要性，强调培养公平意识。

6.课后作业：布置一道关于公平问题的实践作业，让学生在课后思考和践行公平。

四、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。

2.课后作业：评估学生课后作业的完成质量，检验学生对公平问题的理解和应用能力。

3.学生自评：鼓励学生自我评价，反思自己在公平问题上的认识和行为。

核心素养目标

1.公民意识：通过本节课的学习，使学生理解公平的含义，认识公平对于个人和社会的重要性，培养学生的公民意识，使其成为具有社会责任感和参与能力的现代公民。

2.批判性思维：引导学生从不同角度分析公平问题，学会理性思考，提高批判性思维能力，能够独立判断并解决问题。

3.沟通与合作：通过小组讨论和分享，提高学生的沟通与合作能力，学会倾听他人意见，尊重他人观点，培养团队精神。

4.道德素养：培养学生尊重、公正、诚信的道德品质，使其在日常生活中能够自觉践行公平原则，树立正确的价值观。

教学难点与重点

1.教学重点：

-公平的含义：理解公平是指处理事情合情合理，不偏袒任何一方，保证每个人都能得到应得的权益。

-公平的重要性：认识到公平对于个人发展和社会进步的重要性，以及公平对社会稳定和和谐的贡献。

-公平的处理方式：学会从多元角度分析问题，寻找公平的解决方案，并在生活中实践公平原则。

2.教学难点：

-公平的相对性：理解公平总是受到一定社会条件的制约，不同社会和文化背景下的公平含义可能有所不同。

-公平与效率的关系：探讨在追求效率的同时如何保持公平，以及在特定情境下如何平衡两者之间的关系。

-公平意识的培养：引导学生从日常生活中发现公平问题，并培养他们主动维护公平、正义的情感和行为。

举例说明：

-公平的含义：通过讨论课堂上的小组活动规则，让学生理解规则公平意味着每个小组成员都有相同的机会参与和表达。

-公平的重要性：通过分析社会新闻或案例，如职场性别歧视、教育资源分配不均，让学生认识到公平对于解决这些问题的重要性。

-公平的处理方式：通过角色扮演活动，让学生模拟不同社会角色在面对公平问题时如何作出决策，从而培养他们的公平处理能力。

-公平的相对性：通过比较不同国家的社会福利制度，让学生理解公平标准在不同文化背景下的差异。

-公平与效率的关系：通过讨论考试评分标准的一致性和公正性，让学生理解在保证效率的同时也要保持公平的原则。

-公平意识的培养：通过组织学生参与社区服务活动，让学生在实践中体验公平、正义，并培养相关的社会责任感。

教学方法与策略

1.教学方法：

-讲授法：教师讲解公平的含义、重要性和实践方法，为学生提供基础知识。

-案例研究：分析具体公平案例，让学生深入理解公平原则在现实生活中的应用。

-小组讨论：分组讨论公平问题，促进学生之间的交流与合作，培养批判性思维。

-项目导向学习：让学生参与公平主题的项目，如设计公平的游戏规则，提高实践能力。

2.教学活动：

-角色扮演：学生扮演不同角色，模拟解决公平问题，增强同理心和决策能力。

-实验活动：通过设计实验来展示公平原则，如分配资源实验，让学生直观感受公平的重要性。

-游戏互动：设计公平主题的游戏，让学生在游戏中体验公平原则，提高参与度。

3.教学媒体：

-使用多媒体课件：通过PPT、视频等展示公平案例，增强课堂教学的生动性和趣味性。

-网络资源：利用网络资源提供更多公平相关的实例和讨论，拓宽学生视野。

-纸质材料：提供相关的阅读材料，如文章、报告等，让学生深入理解公平的理论和实践。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

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