2小小工程师 教学设计-2024-2025学年科学一年级上册苏教版.docx

2小小工程师教学设计-2024-2025学年科学一年级上册苏教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：一年级上册科学

2.教学年级和班级：一年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程目标：通过本节课的学习，让学生了解工程的基本概念，学会使用简单的工具，培养学生的动手能力和创新思维。

2.教学重点：了解工程的基本概念，掌握使用简单工具的方法。

3.教学难点：培养学生的小组合作能力和创新思维。

三、教学过程

1.导入：通过一个小故事引入工程的概念，激发学生的兴趣。

2.新课导入：介绍工程的基本概念，讲解工程的特点和作用。

3.实践环节：学生分组，每组完成一个简单的工程任务，如搭建一个小桥梁等。

4.总结环节：学生展示自己的作品，教师进行点评和总结。

四、教学评价

1.学生作品评价：评价学生在实践环节中作品的创意、设计和实施情况。

2.学生表现评价：评价学生在小组合作中的表现，如沟通能力、协作精神等。

3.课堂问答评价：评价学生在课堂上的参与程度，对问题的理解和回答情况。

核心素养目标

1.科学探究：通过实践环节，培养学生提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、收集证据、分析与论证、评估与合作的能力。

2.科学思维：培养学生运用科学知识进行思考，发展模型与解释、批判性思维、创造性思维等能力。

3.科学态度与责任：培养学生对科学的兴趣与好奇心，敢于提问，乐于探究，关注科学技术对社会与环境的影响，增强责任意识。

4.创新与实践：培养学生运用科学知识解决实际问题，发展创新意识与实践能力，如在实践环节中完成工程任务时，培养学生的创新思维与动手实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）工程概念的理解：学生需要理解工程是什么，工程的作用以及工程的基本特点。

（2）工具的使用：学生需要掌握基本的工具使用方法，例如锤子、螺丝刀等。

（3）小组合作：学生需要能够在小组合作中完成工程任务，发展团队合作能力。

2.教学难点：

（1）工程概念的理解：对于一年级学生来说，工程是一个较为抽象的概念，学生可能难以理解。

（2）工具的使用：学生可能对工具的使用方法不熟悉，需要教师进行详细的讲解和实践指导。

（3）创新思维：在完成工程任务时，学生可能缺乏创新思维，不知道如何进行设计和改进。教师需要引导学生进行思考和创造，激发学生的创新潜能。

（4）小组合作：学生可能缺乏团队合作经验，不知道如何在小组中进行有效沟通和协作。教师需要引导学生进行合理的分工和合作，培养学生的团队意识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的桌椅和黑板

-学生分组工作桌

-简单的工程工具套装（如锤子、螺丝刀、锯子等）

-建筑材料模型（如积木、纸板等）

-投影仪和幻灯片

2.课程平台：

-教学PPT

-工程案例图片或视频

3.信息化资源：

-工程教育相关的在线视频教程

-工程设计软件模拟教学（如有）

4.教学手段：

-小组讨论

-实践操作

-教师演示

-学生展示

-互动提问

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

（1）教师通过展示一个简单的工程案例视频，如一个孩子搭建的小桥，引发学生对工程的兴趣。

（2）教师提问：“你们知道什么是工程吗？工程有什么作用？”鼓励学生积极思考并回答。

（3）教师总结：工程是一种解决问题、创造价值的活动，我们的生活中到处都有工程的存在。

2.讲授新课（10分钟）

（1）教师讲解工程的基本概念，包括工程的定义、特点和作用。

（2）教师介绍工程工具的使用方法，如锤子、螺丝刀等，并进行演示。

（3）教师讲解工程的设计原则，如稳固、美观、实用等。

3.实践环节（10分钟）

（1）学生分组，每组完成一个简单的工程任务，如搭建一个小桥梁。

（2）教师巡回指导，解答学生的问题，提供帮助。

（3）教师观察学生的操作，记录学生的表现。

4.师生互动环节（5分钟）

（1）每组学生展示自己的作品，介绍自己的设计理念和制作过程。

（2）教师提问：“你们在搭建过程中遇到了哪些问题？是如何解决的？”引导学生进行思考和讨论。

（3）教师总结学生的表现，强调工程的重要性和实践能力的重要性。

5.巩固练习环节（5分钟）

（1）教师提出几个与工程相关的问题，如“如果你要搭建一个城堡，你会选择什么样的材料？”让学生进行思考和回答。

（2）教师组织学生进行小组讨论，探讨如何改进自己的工程作品。

（3）教师鼓励学生提出自己的创新想法，培养学生的创新思维。

6.总结环节（5分钟）

（1）教师回顾本节课的学习内容，强调工程的基本概念和工具的使用方法。