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人美版五年级美术上册《长春世界雕塑公园》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《长春世界雕塑公园》。这是人美版五年级美术上册的一节课题，旨在让学生了解和欣赏雕塑艺术，培养学生对美术的兴趣和审美能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习过一些基本的绘画和美术欣赏知识，对雕塑艺术有一定的了解。通过本节课的学习，学生将进一步加深对雕塑艺术的认识，了解不同风格的雕塑作品，并能够分析和评价雕塑作品的特点和美感。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括审美判断、创意实践和文化理解。通过学习《长春世界雕塑公园》，学生将提升对雕塑作品的审美判断能力，能够分析和评价作品的美感特点。同时，学生将有机会进行创意实践，通过自己的创作表达对中国传统雕塑艺术的理解和感悟。此外，通过欣赏和分析不同国家和文化的雕塑作品，学生将加深对雕塑艺术文化理解，认识到雕塑艺术在不同文化背景下的意义和表达方式。

三、学情分析

考虑到五年级学生的认知发展水平和兴趣特点，他们在美术方面已具备一定的基础知识和基本技能。学生在此阶段对新鲜事物充满好奇，善于观察和发现，具备一定的创新意识和动手能力。然而，部分学生可能对抽象的雕塑概念理解较难，对雕塑创作的技巧和方法掌握不够成熟。

针对学生的不同特点，本节课将采用多元化的教学手段和评价方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的美术素养。在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，因材施教，引导他们主动探索和发现雕塑艺术的美，从而提升他们的审美判断能力和创新能力。同时，通过小组合作和讨论，培养学生的团队协作精神，提高他们的沟通能力和综合素质。

针对学生在行为习惯方面的差异，教师应在教学中加强引导和激励，鼓励学生积极参与课堂活动，培养良好的学习习惯和态度。对于学习过程中出现困难的学生，教师应及时给予关心和支持，帮助他们克服困难，树立自信心。总之，在教学过程中，教师要关注学生的知识、能力和素质发展，努力提高课堂教学效果，使学生在愉悦的氛围中学习和成长。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《长春世界雕塑公园》的学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和欣赏。

2.辅助材料：收集和准备与雕塑艺术相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上向学生展示不同风格的雕塑作品，帮助学生更好地理解和欣赏雕塑艺术。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合美术欣赏和创作的环境，如在教室中摆放一些雕塑作品的复制品或图片，为学生提供直观的视觉感受；同时，设置一些创作区，供学生进行绘画和雕塑创作。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《长春世界雕塑公园》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道雕塑公园是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于《长春世界雕塑公园》的图片或视频片段，让学生初步感受雕塑公园的魅力或特点。

简短介绍雕塑公园的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.雕塑公园基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解雕塑公园的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解雕塑公园的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍雕塑公园的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.雕塑公园案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解雕塑公园的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的雕塑公园案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解雕塑公园的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用雕塑公园解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论雕塑公园的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与雕塑公园相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对雕塑公园的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调雕塑公园的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括雕塑公园的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调雕塑公园在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和