第20课 联合国与世界贸易组织 教学设计--2023-2024学年浙江省部编版历史与社会九年级下册.docxVIP

第20课联合国与世界贸易组织教学设计--2023-2024学年浙江省部编版历史与社会九年级下册

主备人

备课成员

教材分析

标题：“第15课基因与遗传教学设计--2023-2024学年浙江省部编版生物九年级下册”

本节课是九年级下册生物课程的一部分，主要内容围绕着基因与遗传展开。教材通过生动的案例和图示，帮助学生理解基因的概念、基因的遗传规律以及基因与生物性状之间的关系。课程目标是使学生掌握基因的基本知识，了解遗传的基本原理，并能够运用这些知识解释一些常见的遗传现象。

为了达到这个目标，本节课的设计将结合课堂讲解、小组讨论和实验操作等多种教学方法。通过分析具体的遗传案例，学生将能够理解基因的显性与隐性遗传规律，并能够运用这些规律来预测后代的遗传性状。同时，通过实验操作，学生将能够亲身体验到基因与遗传的实证过程，加深对遗传现象的理解。

本节课的设计旨在激发学生对生物科学的兴趣，培养学生的科学思维和实验技能。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解生命的奥秘，并为后续的学习打下坚实的基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的生物学科核心素养，主要包括生命观念、科学思维、科学探究和科学态度四个方面。

1.生命观念：通过学习基因与遗传的相关知识，使学生能够理解基因对生物性状的决定作用，形成对生命现象的科学认识。

2.科学思维：培养学生运用归纳、演绎等科学方法分析遗传现象，提高逻辑思维和分析问题的能力。

3.科学探究：通过小组讨论和实验操作，培养学生合作探究的能力，学会从实际现象中寻找规律，形成科学探究的方法。

4.科学态度：培养学生对生物科学的热情和兴趣，养成敢于质疑、勇于实践的科学态度，树立可持续发展的观念。

重点难点及解决办法

本节课的重点是基因的概念、基因的遗传规律以及基因与生物性状之间的关系。难点主要是基因的显性与隐性遗传规律的理解和应用。

为了解决这些重点和难点，我将采取以下方法：

1.针对基因的概念，我会通过生动的案例和图示来帮助学生理解基因的基本特征，让学生能够清楚地区分基因和生物性状。

2.对于基因的遗传规律，我会通过具体的遗传案例来进行讲解，引导学生运用归纳和演绎的方法分析遗传现象，从而加深对遗传规律的理解。

3.为了突破基因的显性与隐性遗传规律的难点，我会设计小组讨论和实验操作的活动。学生可以通过观察和分析实验结果，亲身体验到基因的显性与隐性遗传规律，并能够运用这些规律来预测后代的遗传性状。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法、案例研究和项目导向学习等教学方法。通过讲授法，为学生提供基因与遗传的基本知识；讨论法促进学生之间的互动与思考；案例研究帮助学生深入理解遗传规律；项目导向学习鼓励学生将所学知识应用于实际问题中。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生参与和互动，我将组织学生进行小组讨论，分析具体的遗传案例；开展实验活动，让学生亲身体验遗传规律的应用；此外，还可以设计角色扮演，让学生从不同角度理解基因与遗传的问题。

3.确定教学媒体使用：在教学中，我将使用多媒体课件、遗传案例视频、实验器材等教学媒体。多媒体课件和视频能够直观地展示基因与遗传的概念和规律，帮助学生更好地理解和记忆；实验器材则让学生亲自动手，增强实践操作能力。通过这些教学媒体的使用，提高教学效果，激发学生的学习兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于基因与遗传的PPT、视频等预习资料，让学生提前熟悉相关概念。

-设计预习问题：提出问题如“基因是如何影响生物性状的？”引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解他们的理解程度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家阅读资料，初步了解基因与遗传的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和解疑。

-提交预习成果：学生将预习笔记和疑问提交至平台，供教师查看。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力，提高他们的预习效果。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和监控学生的学习进度。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的遗传现象视频，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解基因的显性与隐性遗传规律，并结合实例让学生理解。

-组织课堂活动：分组讨论具体的遗传案例，让学生在讨论中掌握遗传规律。

-解答疑问：教师针对学生在讨论中提出的问题进行解答，帮助学生澄清疑惑。

学生活动：

-听讲并思考：学生在听讲过程中积极思考，对提出的遗