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2024-2025学年小学生心理安全沙龙活动设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《心理健康教育》是小学四年级下册的一门课程，旨在帮助学生建立健康的心理观念，提高自我认识和情绪调节能力。本章节内容主要围绕“人际交往”展开，通过学习，使学生能够理解和尊重他人，学会与人和谐相处，增强团队协作能力。

在教学过程中，我将结合学生的实际情况，以教材内容为依托，通过丰富多样的教学活动，引导学生认识和理解人际交往的重要性，提高他们在实际生活中的交往能力。同时，注重培养学生的同理心和团队精神，使他们在互动中学会尊重、理解和合作。

针对学生的年龄特点和认知水平，我将运用生动形象的教学手段，如故事分享、情景模拟、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握人际交往的基本技巧。同时，结合实际案例，使学生能够将所学知识运用到生活中，提高他们的实际操作能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：情感管理、同理心、团队协作和问题解决。通过教学活动，学生能够学会理解和管理自己的情绪，尊重和理解他人，与人和谐相处，培养良好的团队协作精神，并能够运用所学知识解决实际问题。

三、重点难点及解决办法

重点：理解人际交往的基本原则，学会有效的沟通技巧，培养团队协作能力。

难点：培养学生同理心，让他们在实际情境中灵活运用人际交往技巧。

解决办法：

1.针对重点内容，可以通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在实际操作中掌握人际交往的基本原则和沟通技巧。

2.对于难点内容，可以设计一些情景模拟活动，让学生在模拟的情境中体验并学会如何运用同理心。同时，教师可以通过个别辅导和指导，帮助学生更好地理解和运用同理心。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.互动讨论法：通过小组讨论、分享心得等方式，激发学生的思考，培养他们的团队协作能力和沟通能力。

2.情景模拟法：设计一些实际情境，让学生在模拟的环境中学会运用人际交往技巧，提高他们的实际操作能力。

3.案例分析法：通过分析典型案例，使学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高他们的解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示图片、视频等教学资源，丰富教学内容，吸引学生的注意力。

2.教学软件辅助：运用教学软件，进行课堂互动、测试等环节，提高教学效果和学生的参与度。

3.实物道具：运用实物道具，如角色扮演道具、情景模拟物品等，让学生更直观地理解和学习人际交往技巧。

五、教学过程

1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是关于人际交往的一课。在人与人之间的交往中，尊重和理解他人是非常重要的。希望大家能够通过今天的课程，学会与人和谐相处，增强团队协作能力。

2.讲授教材内容（15分钟）

首先，我们要明白在人际交往中，尊重他人是最基本的原则。我们要尊重他人的想法、观点和感受，不要随意批评或嘲笑别人。其次，我们要学会理解他人，尝试站在对方的角度思考问题，这样可以更好地沟通和解决问题。最后，我们要加强团队协作，与人合作时，要学会倾听、支持和帮助他人，共同完成任务。

3.情景模拟（10分钟）

现在，请同学们分成小组，每组设计一个情景，模拟在实际生活中遇到的人际交往问题。通过角色扮演，展示你们如何运用我们刚刚学到的技巧来解决问题。

4.小组讨论与分享（10分钟）

请大家讨论一下，在情景模拟中，你们遇到了哪些困难？又是如何解决的？分享一下你们的经验和体会。

5.教师点评与总结（5分钟）

听了大家的分享，我发现你们在人际交往中运用了我们今天学到的技巧。但同时，我也希望大家能够在日常生活中，多关注他人的需求，加强与他人的沟通，提高团队协作能力。这样，我们才能更好地与人相处，拥有更多的人际关系。

6.课后作业（布置作业）

请大家课后思考一下，我们今天学到的关于人际交往的技巧，如何在日常生活中运用？并尝试举一些例子。下节课我们将进行分享和讨论。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-心理健康教育书籍：推荐学生阅读与心理健康相关的书籍，如《青少年心理健康手册》、《心理素质提升指南》等，以加深对心理健康知识的了解。

-心理健康网站：介绍一些提供心理健康资讯的网站，如中国心理健康网、心理卫生杂志等，供学生和家长了解更多的心理健康知识。

-心理咨询服务：提供一些心理咨询服务的联系方式，如学校心理咨询室、社区心理咨询中心等，以便学生在需要时能够及时寻求专业的心理咨询。

2.拓展建议：

-开展心理健康讲座：邀请专业心理学家或心理咨询师来校开展心理健康讲座，让学生和家长能够直接了解到心理健康的重要性以及相关的应对策略。

-组织心理健康主题活动：定期组织心理健康主题活动，如心理剧比赛、心理健康知识竞赛等，提高