Unit 3 Amazing animals大单元备课（教案）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit3Amazinganimals大单元备课（教案）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为《Unit3Amazinganimals》，出自2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册。本单元主题围绕“Amazinganimals”展开，通过学习不同动物的特点，提高学生的词汇量和听力理解能力。具体内容包括：动物名称、颜色、大小、形状等形容词的描述，以及相关的一般现在时句子结构。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的动物名称和颜色、大小、形状等形容词的用法。本节课将进一步引导学生运用这些知识，通过观察图片、听录音、完成任务等形式，提高他们的语言运用能力。同时，本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，激发了他们的学习兴趣。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习本节课的内容，学生将能够：

1.语言能力：能够正确地使用所学词汇描述动物的特点，提高学生的词汇量和语言运用能力。

2.文化意识：通过学习不同动物的特点，使学生了解不同动物的文化背景，增强他们的文化意识。

3.思维品质：通过观察图片、听录音、完成任务等活动，培养学生的观察力、逻辑思维能力和问题解决能力。

4.学习策略：引导学生运用有效的学习策略，如预测、归纳、合作等，提高他们的学习效果和学习兴趣。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）词汇：本节课的重点词汇包括动物名称（如tiger,panda等）和描述动物特点的形容词（如big,small,colorful等）。学生需要能够正确地拼读、书写这些词汇，并能够运用它们描述动物的特点。

（2）句子结构：本节课的重点句子结构为一般现在时，如“Thetigerisbig.”。学生需要掌握这种句子的结构，并能够用它来描述动物的特点。

（3）听力理解：学生需要能够听懂并理解关于动物特点的英语对话或短文。

2.教学难点

（1）词汇：本节课的难点词汇包括一些不常用的动物名称和形容词，如iguana,python等。学生可能对这些词汇不太熟悉，需要教师通过图片、实物等教学手段帮助学生理解和记忆。

（2）句子结构：本节课的难点句子结构是一般现在时的否定句和疑问句，如“Isthepandabig?”。学生可能对这些句子的构成和用法不太清楚，需要教师通过例句、练习等教学方法进行讲解和巩固。

（3）听力理解：本节课的难点是学生对复杂句子的听力理解能力。学生可能对一些含有否定、疑问等结构的句子理解困难，需要教师通过反复播放、同义词替换等方法帮助学生提高听力理解能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《Unit3Amazinganimals》的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的动物图片、图表和视频等多媒体资源，以便于学生更直观地了解和学习动物的特点。

3.实验器材：如果课程中涉及实验环节，需要提前准备动物标本或模型等实验器材，并确保其完整性和安全性，以便于学生进行观察和实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作台，以便于学生进行小组讨论和实验操作。同时，确保教室环境整洁、安全，为学生创造良好的学习氛围。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一张动物园的图片，引导学生谈论他们最喜欢的动物。

-教师提出问题：“你们知道哪些动物？它们有什么特点？”激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（10分钟）

-教师介绍本节课的主题《Unit3Amazinganimals》，并展示动物图片，引导学生学习新词汇。

-教师通过PPT展示动物的特点，如大小、颜色等，并教授相关的一般现在时句子结构。

3.巩固练习（10分钟）

-教师给出一些动物的描述，让学生用所学词汇和句子结构进行练习，如：“Thetigerisbig.”

-教师组织学生进行小组讨论，让他们互相练习描述动物的特点。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容进行提问，检查学生对词汇和句子结构的理解和掌握情况。

-教师鼓励学生积极回答问题，增强他们的自信心和学习动力。

5.创新环节（5分钟）

-教师组织学生进行一个小游戏，如“动物猜谜”，让学生通过描述动物的特点来猜动物的名字。

-教师鼓励学生发挥创意，用不同的方式描述动物，提高他们的语言运用能力。

6.总结与作业布置（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调重点词汇和句子结构。

-教师布置作业，