第2节 小小设计师 教案6 三下信息科技川教版（2019）.docx

第2节小小设计师教案6三下信息科技川教版（2019）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是小小设计师教案6，属于三年级下册信息科技川教版（2019）教材。课程内容包括：1.了解设计的基本原则和方法；2.学习使用基本的设计工具；3.通过实际操作，完成自己的设计作品。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的设计原理，如对称、对比、重复等，并对设计工具有一定的了解。在此基础上，本节课将引导学生深入学习设计方法，提高学生的设计能力，培养学生的创新思维。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1.创新意识：培养学生运用设计原理和方法，进行创新设计的能力；2.实践能力：培养学生运用设计工具，将自己的设计想法付诸实践的能力；3.团队协作：学生在小组合作中，学会沟通、协调、合作，共同完成设计任务；4.批判性思维：学生能够对设计作品进行客观评价，理解设计原则和方法，发现并解决问题。通过本节课的学习，培养学生具备良好的创新意识、实践能力、团队协作和批判性思维，提高学生的设计素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的核心内容是设计的基本原则和方法。学生需要掌握以下重点知识：

-设计原则：对称、对比、重复等；

-设计方法：使用基本的设计工具，如尺子、铅笔、直尺等，进行设计创作。

2.教学难点：

本节课的难点内容主要是设计工具的使用和设计方法的运用。学生可能存在以下难点：

-设计工具的使用：如何正确、熟练地使用尺子、铅笔、直尺等基本设计工具；

-设计方法的运用：如何将设计原则应用到实际作品中，创作出具有创意的设计作品。

为帮助学生突破难点，教师可以采取以下教学方法：

-示范法：教师通过实际操作，演示如何使用设计工具和应用设计原则；

-练习法：学生通过多次实践，熟练掌握设计工具的使用和设计方法的运用；

-互助法：学生分组合作，相互学习、交流，共同解决问题，提高设计能力。

四、教学资源

软硬件资源：

-电脑

-投影仪

-白板

-设计工具（尺子、铅笔、直尺等）

-设计材料（纸张、彩笔等）

课程平台：

-课堂教学管理系统

-设计作品展示平台

信息化资源：

-设计教程PPT

-设计案例图片

-在线设计工具（如绘图软件等）

教学手段：

-讲授法：讲解设计原则和方法

-示范法：演示设计工具的使用和设计创作过程

-练习法：学生实际操作，巩固设计知识和技能

-互助法：小组合作，共同解决问题，提高设计能力

-评价法：学生互相评价，总结经验，提升设计水平

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“小小设计师”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道设计师是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于设计师的作品，让学生初步感受设计的魅力或特点。

简短介绍设计师的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.设计师基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解设计师的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解设计师的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍设计师的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.设计师案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解设计师的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的设计师案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解设计师的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用设计师解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论设计师的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与设计师相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对设计师的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调设计师的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括设计师的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调设计师在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用设计师。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于设计师的短文或报告，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-设计相关书籍：如《设