2024-2025学年小学生自我保护能力培养教学设计.docx

2024-2025学年小学生自我保护能力培养教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于人教版小学《道德与法治》五年级下册第五单元《我们受法律特殊保护》中的《防范侵害，保护自己》。该单元旨在帮助学生了解自己受法律特殊保护的原因，学会在日常生活中保护自己的方法，提高自我保护能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了法律的基本概念和作用，对公平、正义有了初步的认识。在此基础上，本节课将进一步引导学生深入理解法律对未成年人的特殊保护，以及如何在实际生活中运用法律知识保护自己。通过本节课的学习，学生将能够更好地结合已有知识，提高自我保护意识，为健康成长奠定基础。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的自我保护能力，使学生在面临潜在危险时能够做出正确的判断和应对。通过学习，学生将能够：

1.理解法律对自己作为未成年人的特殊保护，认识到自我保护的重要性。

2.学会运用法律知识和技巧，提高在现实生活中保护自己的能力。

3.培养批判性思维，对潜在的危险情况进行正确评估，避免自我保护意识的缺失。

4.增强沟通协作能力，学会在遇到问题时寻求他人帮助，提高自我保护效果。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的课程中已经学习了法律的基本概念、作用以及公平、正义等内容。这为本节课的学习奠定了基础，使学生能够更好地理解法律对未成年人的特殊保护。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对实际生活中的问题充满好奇，对于如何保护自己具有较高的学习兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的批判性思维和问题解决能力，能够对潜在危险进行初步判断。在学习风格上，学生喜欢互动和讨论，善于通过小组合作解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解法律对未成年人的特殊保护方面，学生可能存在一定的难度。此外，学生在实际生活中运用法律知识保护自己，可能会遇到实践操作和沟通协作的挑战。如何将所学知识与实际生活紧密结合，提高自我保护能力，是学生在学习过程中需要克服的困难。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.情景模拟：通过模拟生活中的真实场景，让学生在实际情境中学习如何运用法律知识保护自己，提高自我保护能力。

2.小组讨论：引导学生分小组讨论法律对未成年人的特殊保护以及如何在实际生活中运用法律知识，激发学生的批判性思维和问题解决能力。

3.案例分析：分析典型案例，使学生更好地理解法律知识，提高在现实生活中运用法律保护自己的能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频，直观地展示法律知识，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.教学软件：运用互动式教学软件，引导学生主动参与学习，提高教学效果和效率。

3.网络资源：整合网络资源，为学生提供丰富的学习材料，拓宽视野，帮助学生更好地掌握法律知识。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段关于未成年人遭受侵害的新闻报道，引导学生关注法律对未成年人的特殊保护。

问题提出：同学们，你们知道法律为什么要对未成年人进行特殊保护吗？在现实生活中，我们应该如何运用法律知识保护自己？

学生思考后，教师总结：法律对未成年人的特殊保护是为了保障我们的健康成长，我们在生活中要学会运用法律知识保护自己。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解法律对未成年人的特殊保护，以及如何在实际生活中运用法律知识保护自己。

重点讲解：法律对未成年人的特殊保护、防范侵害的方法和技巧、如何寻求法律帮助。

师生互动：教师提问，学生回答，共同探讨法律保护未成年人的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

练习题设计：编写一组关于法律保护未成年人的选择题，检验学生对知识的掌握程度。

学生练习：学生独立完成练习题，教师巡回指导。

讨论交流：学生分组讨论，分享解题心得，互相学习。

4.课堂提问（5分钟）

提问环节：教师针对本节课的重点内容，提问学生，检验学生对知识的掌握。

学生回答：学生积极回答问题，展示自己的学习成果。

教师点评：教师对学生的回答进行点评，鼓励优点，指出不足。

5.总结与拓展（5分钟）

本节课总结：教师引导学生总结法律对未成年人的特殊保护以及自我保护的方法和技巧。

核心素养拓展：培养学生在生活中运用法律知识，提高自我保护能力的意识。

布置作业：布置一道关于法律保护未成年人的实践作业，让学生课后思考和探讨。

总用时：40分钟

教学过程设计要求紧扣实际教学过程中的重难点，通过创设情境、提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣和求知欲，实现教学双边互动。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏，确保学生理解和掌握新知识。同时，注重培