第十七课《一起追逐星星 》教案 2023—2024学年北师大版（2015）初中心理健康.docx

第十七课《一起追逐星星》教案2023—2024学年北师大版（2015）初中心理健康

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教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于2023—2024学年北师大版（2015）初中心理健康教材的第十七课《一起追逐星星》。课程主要围绕以下几个方面展开：

1.认识星星：学习星星的象征意义，了解星星在人们心中的位置，以及如何用星星来比喻梦想和希望。

2.追逐星星的方法：引导学生思考如何追逐星星，即如何实现自己的梦想和希望。通过小组讨论、分享经验等方式，总结出一系列实用的方法和技巧。

3.星星组合：培养学生团队合作精神，让学生明白追逐星星的过程中，团结协作的重要性。

4.星星之火可以燎原：引导学生理解，即使小小的星星之火，也能引发巨大的变化。激发学生信心，鼓励他们勇敢追逐梦想。

5.案例分析：分析一些成功人士追逐星星的故事，帮助学生树立正确的人生观和价值观。

教学内容与学生已有知识的联系：

本节课的内容与学生在小学阶段所学的梦想、目标设定等知识点有密切联系。在此基础上，通过深入探讨如何追逐星星，使学生对原有知识进行巩固和拓展。同时，课程中涉及到的团队合作、人生观和价值观等内容，也与学生日常生活中的经验相契合，有助于提高学生的学习兴趣和实践能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.提升学生心理健康素养，培养学生积极乐观的人生态度，树立正确的价值观。

2.培养学生独立思考、自主学习的能力，提高学生解决问题和沟通交流的能力。

3.增强学生团队合作意识，培养学生团队协作能力。

4.提升学生自我认识能力，帮助学生了解自己的兴趣爱好、优点和不足，培养学生自我提升的意识。

5.培养学生具备适应社会发展的能力，为学生的终身发展奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解星星的象征意义以及如何将星星比喻梦想和希望。

2.掌握追逐星星的方法和技巧，包括如何实现自己的梦想和希望。

3.培养学生团队合作精神，理解团队合作在追逐星星过程中的重要性。

难点：

1.如何引导学生正确理解星星的象征意义，并将星星与梦想和希望联系起来。

2.如何培养学生独立思考、自主学习的能力，提高学生解决问题和沟通交流的能力。

3.如何在教学过程中激发学生信心，鼓励他们勇敢追逐梦想。

解决办法：

1.通过小组讨论、分享经验等方式，帮助学生理解星星的象征意义，并将星星与梦想和希望联系起来。

2.设计相关活动，培养学生独立思考、自主学习的能力，提高学生解决问题和沟通交流的能力。

3.通过案例分析、小组讨论等方式，激发学生信心，鼓励他们勇敢追逐梦想。同时，教师应给予学生及时的反馈和鼓励，帮助他们克服困难，实现自己的梦想。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法、案例研究和项目导向学习等教学方法。通过讲授法，为学生提供星星的象征意义和相关理论知识；通过讨论法，引导学生思考如何追逐星星；通过案例研究和项目导向学习，让学生深入了解成功人士追逐星星的故事，培养学生的团队合作精神。

2.设计具体的教学活动：本节课将开展以下教学活动：

-角色扮演：学生扮演成功人士，分享他们追逐星星的故事，激发学生的信心。

-实验：开展团队合作实验，培养学生团队协作能力和解决问题能力。

-游戏：设计相关游戏，帮助学生理解星星的象征意义，并将星星与梦想和希望联系起来。

3.确定教学媒体使用：本节课将使用多媒体课件、视频和图片等教学媒体。多媒体课件用于展示星星的象征意义和相关理论知识；视频和图片用于展示成功人士追逐星星的故事，增强学生的学习兴趣。

教学过程

课前准备：

提前准备多媒体课件、视频、图片以及相关案例材料。

第一环节：导入（5分钟）

1.开场白：亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起追逐星星，探索如何实现我们的梦想和希望。

2.星星的象征意义：通过展示星星的图片，引导学生思考星星在人们心中的位置，以及星星的象征意义。

第二环节：认识星星（10分钟）

1.小组讨论：让学生分成小组，讨论星星对他们来说代表什么，以及星星与梦想和希望之间的联系。

2.分享经验：每个小组选取一名代表，分享他们的讨论成果。

第三环节：追逐星星的方法（15分钟）

1.方法总结：引导学生思考如何追逐星星，总结出一系列实用的方法和技巧。

2.案例分析：分析一些成功人士追逐星星的故事，帮助学生树立正确的人生观和价值观。

第四环节：团队合作（10分钟）

1.小组活动：让学生分成小组，完成一项团队合作任务，如共同制作一份关于追逐星星的计划。

2.分享成果：每个小组选取一名代表，分享他们的团队合作成果。

第五环节：星星之火可以燎原（5分钟）

1.激发信心：通过