Module10 Unit 2 The weather is fine all year round教案 2024-2025学年外研版八年级英语上册.docx

Module10Unit2Theweatherisfineallyearround教案2024-2025学年外研版八年级英语上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：英语——Module10Unit2Theweatherisfineallyearround

2.教学年级和班级：八年级英语一班

3.授课时间：2024年11月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、说清、读懂关于描述天气的英语句子，并能够运用所学知识进行简单的天气描述。

2.文化意识：通过学习本节课内容，学生能够了解到不同国家的气候特点，增进对世界各地文化的理解。

3.思维品质：通过分析课文中的天气描述，培养学生观察、思考和解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作交流，学生能够提高英语学习兴趣，培养良好的学习习惯和策略。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进行本节课学习之前，学生已经掌握了英语的基本语法知识，能够理解和运用一般现在时、一般过去时和一般将来时等时态。此外，学生已经能够运用英语描述日常生活中的事物和事件，具备一定的听力、口语和阅读能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对新鲜事物充满好奇，具备一定的独立思考和分析问题的能力。在学习风格上，部分学生偏爱通过视觉学习，部分学生则更倾向于通过听觉和动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和运用新词汇、新句型方面，部分学生可能存在一定的困难。此外，学生在听力理解、口语表达和阅读分析等方面也可能会遇到挑战。针对这些困难，教师需要在教学中给予学生必要的引导和帮助。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有八年级英语上册Module10Unit2Theweatherisfineallyearround的教材。

2.辅助材料：准备有关不同国家气候特点的图片、图表以及相关天气描述的短视频等多媒体资源。

3.实验器材：如果课程中涉及实验环节，需要准备温度计、湿度计等简单的气象观测工具，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和实验操作的环境，包括分组讨论区和实验操作台。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示不同国家的美丽风景图片，如海岛、沙漠、雪山等，引导学生观察并思考这些地方的特点。然后提出问题：“Ifyoucouldchooseaplacetolive,wherewouldyouchooseandwhy?”，让学生分享自己的理想居住地。这样既能激发学生的学习兴趣，又能自然导入本节课的主题——天气。

2.讲授新课（10分钟）

教师引导学生通过观察图片和讨论，总结出不同地方的天气特点。然后讲解本节课的重点词汇和句型，如“sunny,cloudy,rainy,windy,hot,cold,warm,cool”以及“Theweatherisfineallyearround.”等。在讲解过程中，教师可以通过身体语言、面部表情等直观方式，帮助学生理解和记忆。

3.师生互动环节（10分钟）

教师邀请学生上台展示自己准备的关于某个地方天气的短剧，其他学生观看并猜猜是哪个地方。这种方式既能让学生practice所学知识，又能增强课堂的趣味性。接下来，教师组织学生进行小组讨论，讨论各自喜欢的季节和天气，并解释原因。这样能够培养学生的合作精神和表达能力。

4.巩固练习（5分钟）

教师给出一个关于天气的选择题，要求学生在限定时间内完成。然后，教师邀请个别学生回答问题，并给予及时反馈。接着，教师组织学生进行听力练习，播放一段关于不同地方天气的对话，要求学生听后回答相关问题。这样能够检验学生对新知识的掌握程度。

5.课堂总结（5分钟）

教师邀请学生分享本节课的收获，总结不同地方的天气特点以及所学词汇和句型。然后，教师给出本节课的家庭作业，要求学生课后完成。最后，教师鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，运用所学知识描述天气，提高自己的英语水平。

整个教学过程共计45分钟，各环节时间分配合理，既能保证教学内容的充分讲解，又能给予学生足够的实践机会。在教学过程中，教师注重与学生的互动，关注学生的学习兴趣和需求，从而提高教学效果。

学生学习效果

此外，学生在文化意识方面也有所提升，通过学习了解到不同国家的气候特点，增进了对世界各地文化的理解。在思维品质方面，学生通过分析课文中的天气描述，观察、思考和解决问题