六年级树莓派机器人编程课 1认识树莓派（教学设计）.docx

六年级树莓派机器人编程课1认识树莓派（教学设计）

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教学内容

本节课的教学内容来自六年级树莓派机器人编程课，主要让学生认识树莓派，了解其硬件组成和基本功能。本节课将结合教材《树莓派编程初阶》第一章，通过讲解和动手实践的方式，使学生掌握树莓派的硬件构成、基本操作和编程环境。具体内容包括：

1.树莓派的硬件组成：介绍树莓派的外观、接口、内存、处理器等硬件部件，使学生了解树莓派的硬件配置。

2.树莓派的基本操作：讲解如何通过树莓派的命令行界面进行基本操作，如文件传输、目录切换、系统更新等。

3.树莓派的编程环境：介绍树莓派上的编程软件，如Thonny、Python等，并演示如何通过这些软件进行编程。

4.动手实践：让学生亲自动手连接树莓派，进行简单的命令行操作，尝试编写简单的Python程序，以加深对树莓派的认识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几点：

1.信息意识：培养学生对信息技术的兴趣和好奇心，使学生能够主动关注信息技术的发展和应用。

2.计算思维：通过讲解树莓派的硬件组成和编程环境，培养学生运用计算机科学的方法和思维解决实际问题的能力。

3.创新与实践：引导学生动手实践，培养学生的创新精神和实践能力，使学生在实际操作中深化对树莓派的认识。

4.团队合作：在课堂上鼓励学生相互合作，培养学生的团队协作能力和沟通技巧，提高学生的人际交往能力。

学情分析

针对六年级的学生，他们在知识、能力和素质方面已有一定的基础。在知识方面，学生已经掌握了基本的计算机操作和简单的编程概念，这为学习树莓派编程提供了基础。在能力方面，学生的动手能力和逻辑思维能力较强，有利于进行树莓派的硬件连接和编程实践。在素质方面，学生具有较强的学习兴趣和探究精神，对于新事物充满好奇。

然而，学生在行为习惯方面存在一定差异。部分学生可能对理论知识掌握较好，但动手实践能力较弱；另一些学生可能具有较强的动手能力，但在理论方面较为欠缺。针对这种情况，教师在教学过程中需要因材施教，针对不同学生的特点进行有针对性的引导和辅导，使他们在树莓派编程学习中获得全面发展。

此外，学生在学习过程中可能存在注意力不集中、容易分心的问题。为了提高教学效果，教师应采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，并适时进行课堂纪律管理，确保学生能够专注于学习。同时，鼓励学生之间进行合作交流，培养他们的团队协作能力和沟通能力，有助于提高学习效果。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解树莓派的硬件组成和编程环境，使学生掌握基本概念和理论知识。

2.实验法：让学生亲自动手连接树莓派，进行命令行操作和编程实践，提高学生的动手能力和实际操作能力。

3.讨论法：鼓励学生相互交流、讨论在操作和实践过程中遇到的问题，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示树莓派的硬件组成和操作界面，使学生更加直观地了解树莓派的功能和用途。

2.教学软件：使用教学软件进行编程实践，如Thonny、Python等，帮助学生更好地掌握编程技巧和方法。

3.网络资源：利用网络资源获取树莓派的相关信息和学习资料，丰富学生的知识面，提高学生的自主学习能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕树莓派的硬件组成和编程环境，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解树莓派的硬件组成和编程环境。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解树莓派的硬件组成和编程环境，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出认识树莓派这一课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解树莓派的硬件组成，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实验等活动，让学生在实践中掌握树莓派的基本操作。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

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