分数除法——解决问题（2）（教学设计）-2024-2025学年六年级上册数学人教版.docxVIP

分数除法——解决问题（2）（教学设计）-2024-2025学年六年级上册数学人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是分数除法——解决问题（2），该部分内容位于2024-2025学年六年级上册数学人教版。具体涉及分数除法的运算方法，以及如何利用分数除法解决实际问题。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了分数的加减法和乘除法运算，以及对实际问题的解决方法。在此基础上，本节课将进一步引导学生理解分数除法的概念，并运用分数除法解决实际问题。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：逻辑推理、数学建模、数学交流和问题解决。通过学习分数除法——解决问题（2），学生将能够：

1.运用已有的分数运算知识，理解并掌握分数除法的运算方法，提高逻辑推理能力。

2.能够将现实生活中的问题抽象为分数除法问题，运用分数除法解决实际问题，培养数学建模能力。

3.在解决分数除法问题的过程中，能够与他人交流解题思路，提高数学交流能力。

4.通过独立思考和合作交流，提高解决实际问题的能力，培养问题解决的核心素养。

三、学情分析

本节课的授课对象为六年级学生，他们在前期的学习中已经掌握了分数的加减法和乘除法运算，具备一定的数学基础。同时，他们也具备一定的问题解决能力，能够将实际问题转化为数学问题。

在知识、能力方面，大部分学生已经具备了学习分数除法——解决问题（2）的基本条件。然而，由于个体差异，部分学生在分数运算的熟练程度上存在不足，需要老师在教学中给予关注和引导。此外，学生在问题解决方面存在差异，部分学生可能缺乏解决问题的策略和方法，需要老师在教学过程中进行针对性的指导。

在素质和行为习惯方面，大部分学生具备良好的学习态度和行为习惯，能够积极参与课堂讨论和实践活动。然而，部分学生可能存在注意力不集中、学习积极性不高的问题，这对课程学习产生了一定的影响。老师在教学过程中应关注这部分学生，采取适当的激励和引导措施，提高他们的学习兴趣和参与度。

四、教学方法与策略

1.针对本节课的教学目标和学习者特点，选择讲授、案例研究和小组讨论相结合的教学方法。讲授法用于系统地传授分数除法的理论知识，案例研究则通过具体问题引导学生运用分数除法解决问题，小组讨论则促进学生之间的互动和思维碰撞。

2.设计具体的教学活动，如模拟超市购物场景，让学生扮演顾客和收银员，运用分数除法计算折扣和找零。此外，设计一些有趣的数学游戏，如分数除法大比拼，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

3.确定教学媒体使用，如PPT、实物模型和在线教学平台等。PPT用于展示理论知识点和案例分析，实物模型可以帮助学生直观地理解分数除法的运算过程，在线教学平台则提供丰富的学习资源和解题工具，方便学生自主学习和交流。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“分数除法——解决问题（2）”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解分数除法的基本概念和运算方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主要内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出分数除法在实际生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解分数除法的运算方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握分数除法解决问题的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验分数除法在解决问题中的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解分数除法的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分数除法解决问题的技能。

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