开学第一课 教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册.docx

开学第一课教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为《道德与法治》七年级上册的第一单元“成长中的我们”，重点讨论个人成长与集体规则的关系。具体涵盖第一章“我的新生活”和第二章“认识我自己”，涉及适应新环境、遵守校规校纪、正确认识自我以及培养良好习惯等内容。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在小学阶段已经学习了基本的道德规范与法律知识，进入七年级后，课程将在此基础上，帮助学生更好地适应初中生活，理解个人行为与集体规则之间的相互作用，引导他们正确评价自己，培养良好的道德品质和行为习惯。通过本节课的学习，学生将能够把以往的知识与新学到的规则相结合，形成更全面的个人成长观念。

二、核心素养目标

培养学生遵守规则、尊重他人的道德素养，提升自我认识与评价的能力，强化集体意识与责任感。通过课程学习，使学生能够：

1.理解并尊重学校规章制度，形成良好的法治观念。

2.正确认识自我，培养自我反思与评价的能力。

3.增强集体荣誉感，学会在集体中协作与互助。

4.提高道德判断能力，自觉遵循社会主义核心价值观。

三、学习者分析

1.学生已掌握相关知识：学生在小学阶段学习了基本的道德规范、法律常识和自我认知，具备初步的判断和评价能力，能够遵循简单的规则和要求。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇，具有一定的探索精神。他们在学习能力上有所差异，部分学生具有较强的理解力和自主学习能力，而部分学生则依赖教师引导。学生的学习风格多样，有的擅长听觉记忆，有的擅长视觉记忆，有的则喜欢动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：面对初中新环境，学生可能在学习适应、人际关系和自我认同方面遇到困难。具体表现在：对新学校规章制度不够了解，难以迅速适应；在自我认知方面，容易受到外界评价的影响，难以客观评价自己；在集体生活中，可能因为个性差异而产生矛盾和冲突，影响团队协作。

针对以上分析，教师应关注学生的个体差异，采用多样化的教学策略，帮助学生克服困难，提升核心素养。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：讲解道德与法治基本概念，阐述个人成长与集体规则的关系。

(2)讨论法：组织学生分组讨论，分享适应新环境、认识自我的心得体会，培养团队协作精神。

(3)情景教学法：设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中体验道德选择和法治实践。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：展示图片、视频等资源，生动形象地呈现教学内容，提高学生的学习兴趣。

(2)教学软件：利用互动式教学软件，开展课堂互动，实时反馈学生学习情况，提高教学效果。

(3)网络资源：引导学生利用网络查找相关资料，拓展知识视野，培养信息素养。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“个人成长与集体规则”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道在成长的过程中，个人与集体规则之间有什么样的关系吗？它们对我们的日常生活有哪些影响？”

展示一些关于学生适应新环境、遵守规则的图片或视频片段，让学生初步感受个人与集体规则的联系。

简短介绍个人成长与集体规则的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解适应新环境、遵守校规校纪的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解适应新环境的重要性，包括如何处理人际关系、如何遵守校规校纪等。

详细介绍遵守校规校纪的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解适应新环境、遵守规则的实际应用或作用。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解适应新环境、遵守规则的重要性。

过程：

选择几个典型的案例，如新环境中的人际冲突、校规校纪的实际执行等，进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解适应新环境、遵守规则的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与适应新环境、遵守规则相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对适应新环境、遵守规则的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和