3.2 弹力 教学设计 -2023-2024学年高一上学期物理教科版（2019）必修第一册.docx

3.2弹力教学设计-2023-2024学年高一上学期物理教科版（2019）必修第一册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是弹力的概念、弹力的产生原因、弹力的测量以及弹力在现实生活中的应用。这部分内容位于2023-2024学年高一上学期物理教科版（2019）必修第一册的第3.2节。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习弹力之前，学生已经学习了力学基础知识，如力、摩擦力等。弹力作为力学的一个重要部分，与学生已有的知识紧密相连。本节课的内容将在学生已有知识的基础上，进一步拓展他们对力的认识，并学会运用弹力知识解决实际问题。

本节课将引导学生通过观察和实验，了解弹力的概念，掌握弹力的产生原因，学会测量弹力的大小，并能够将弹力知识应用到生活中。通过本节课的学习，学生将更深入地理解力的本质，提高他们的物理素养，培养他们运用物理知识解决实际问题的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括物理观念、科学思维、科学探究和科学态度。通过学习弹力的概念、产生原因、测量和应用，学生将形成正确的物理观念，掌握科学思维方法，提高科学探究能力，并树立积极的科学态度。

在理解弹力基础知识的同时，学生将培养微粒观和宏观观的统一，学会从不同角度思考问题。通过观察和实验，学生将锻炼自己的观察能力、思考能力和创新能力，学会将理论知识应用于实际生活中，提高解决实际问题的能力。

此外，学生还将学会与他人合作、交流和讨论，培养团队协作精神。在探究弹力的过程中，学生将体会科学探究的乐趣，培养对物理学科的兴趣和好奇心，形成积极的学习态度和科学精神。

重点难点及解决办法

重点：1.弹力的概念及产生原因

2.弹力的测量方法

3.弹力在现实生活中的应用

难点：1.弹力的产生原因的理解

2.弹力测量的实验操作

3.弹力应用的原理分析

解决办法：

1.对于弹力的概念及产生原因，可以通过直观的实验现象和生活中的实例来帮助学生理解。通过观察弹簧的伸缩和橡皮的形变，让学生感受到弹力的存在，并引导学生思考弹力产生的原因。

2.对于弹力的测量方法，可以组织学生进行实验操作，指导学生使用弹簧测力计等工具进行测量，并通过数据分析得出结论。

3.对于弹力在现实生活中的应用，可以列举一些常见的实例，如弹簧门、弹簧座椅等，让学生分析其原理，并鼓励学生思考弹力在其他领域中的应用可能性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

软硬件资源：

1.弹簧测力计

2.橡皮

3.弹簧

4.铁架台

5.绳子

6.滑轮组

课程平台：

1.物理教科书

2.教学PPT

3.实验指导书

信息化资源：

1.互联网资料（弹力的应用实例、弹力实验视频等）

2.教育软件（物理学习软件、弹力动画演示等）

教学手段：

1.讲授法

2.实验法

3.讨论法

4.小组合作法

5.提问法

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：邀请学生分享生活中遇到的与弹力相关的问题，如弹簧门、弹簧座椅等。

问题提出：为什么这些物品能够起到预期的作用？弹力是如何产生的？

学生回答问题，教师总结并引导学生的思考，激发他们对弹力知识的学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

教师简要介绍弹力的概念、产生原因、测量方法以及应用领域。

重点讲解弹力的产生原因，通过示例和动画演示，帮助学生理解弹力的微观机制。

课堂互动：邀请学生分享对弹力产生原因的理解，教师点评并引导学生深入思考。

3.巩固练习（5分钟）

学生分组进行实验，使用弹簧测力计测量不同形变下的弹力大小，并记录数据。

实验结束后，各小组汇报实验结果，教师点评并引导学生分析实验现象。

4.课堂提问（5分钟）

教师提出关于弹力的问题，学生思考后回答，教师点评并引导学生深入探讨。

问题举例：弹力在现实生活中的应用有哪些？如何测量弹力的大小？

5.应用拓展（5分钟）

教师展示一些与弹力相关的实际应用案例，如弹簧门、弹簧座椅等。

学生分组讨论这些案例的原理，并尝试提出自己的创新应用想法。

各小组汇报讨论成果，教师点评并引导学生思考弹力在其他领域的应用潜力。

6.总结与反思（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，帮助学生巩固知识点。

学生分享自己的学习收获，提出疑问和困惑。

教师总结并回答学生的问题，鼓励学生在课后继续思考和探索。

总计时间：40分钟

教学过程设计要求：

1.突出重点，注重难点突破，通过实验、讨论等方式帮助学生深入理解弹力知识。

2.注重师生互动，引导学生主动参与课堂，培养他们的思考能力和创新能力。

3.教学过程要符合实际学情，关注学生的兴趣和需求，创设有趣、富有挑战性的教学情境。

4.引导学生运用所学知