第1课 我是独特的 第一课时（教学设计）-2023-2024学年三年级道德与法治下册同步精品课堂系列（统编版）.docx

第1课我是独特的第一课时（教学设计）-2023-2024学年三年级道德与法治下册同步精品课堂系列（统编版）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

《我是独特的》是2023-2024学年三年级道德与法治下册同步精品课堂系列（统编版）的第一课，主要内容聚焦于培养学生的自我认知和个体价值观念。通过本节课的学习，学生将理解每个人都是独一无二的，并学会欣赏自己的特点和优势。教学设计将围绕课本提供的生活案例，引导学生进行思考和小组讨论，培养他们的自主思考能力和团队协作精神。课堂活动设计包括制作个人特色介绍卡和角色扮演，旨在提升学生表达自己和理解他人的能力。评估方式将结合学生的课堂参与和小组合作表现，确保学生能够在实践中学习和成长。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括自我认知、社会适应和价值观形成三个方面。首先，通过案例分析和小组讨论，学生将提升自我认知能力，理解自己的独特性和优势，树立自信心。其次，通过角色扮演和小组合作，学生将增强社会适应能力，学会理解和尊重他人，培养良好的沟通和协作技巧。最后，通过课堂讨论和实践活动，学生将逐步形成正确的价值观，认识到每个人的独特性和价值，培养积极向上的人生态度。

重点难点及解决办法

本节课的重点是帮助学生认识到自己的独特性和个体价值，难点在于引导学生理解每个人都是独一无二的，并学会欣赏自己。

为了解决这一重点难点，我将采用以下方法：

1.利用多媒体展示各种不同的个体，如不同肤色、文化背景、兴趣爱好等，让学生直观地认识到世界的多样性。

2.引导学生进行小组讨论，分享自己和他人的特点和优势，让学生在交流中感受到每个人都是独特的。

3.设计角色扮演活动，让学生站在他人的角度思考问题，培养同理心，帮助学生理解并欣赏他人的独特性。

4.制作个人特色介绍卡，让学生通过自己的努力和创意展示自己的独特性，增强自信心。

5.在教学过程中，我将以鼓励和表扬为主，关注学生的情感需求，营造一个安全、温馨的学习氛围，让学生敢于表达自己，敢于尝试。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有道德与法治下册同步精品课堂系列（统编版）的教材，以便跟随课堂进度进行学习。

2.辅助材料：收集和整理与“我是独特的”主题相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容和形式，激发学生的学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，设置若干个小组讨论桌，以便学生进行小组讨论和合作活动。同时，预留足够的空间用于角色扮演和展示个人特色介绍卡的活动。

教学过程

课堂导入（5分钟）

大家好，欢迎来到道德与法治课堂。今天我们将学习的是我是独特的。在这个世界上，每个人都是独一无二的，就像每片树叶都有其独特的纹理。那么，你觉得自己独特在哪里呢？我们一起来探索一下吧！

新课导入（10分钟）

我们每个人都是独特的，不仅在外貌上，还在性格、兴趣、才能等方面。请大家翻开教材，看到第一页的图片，这是来自不同国家、不同肤色的人们。他们都是独一无二的，每个人都有自己的特点和优势。那么，你们认为自己的独特性在哪里呢？

小组讨论（10分钟）

请大家分成小组，和组员们一起讨论一下，你觉得自己的独特性在哪里？可以是从外貌、性格、兴趣、才能等方面来考虑。

教师点评（5分钟）

好的，现在请各小组派一位代表来分享一下你们的讨论成果。我来点评一下大家的表现。

角色扮演（15分钟）

现在，我们来进行一个角色扮演的活动。我会给大家分发角色卡，请大家扮演不同的角色，通过对话的方式，来展示自己和他人的独特性。

学生展示（10分钟）

好的，请大家结束角色扮演，现在请大家用自己的方式，向大家展示一下自己的独特性。

课堂小结（5分钟）

通过今天的课堂，我们知道了每个人都是独一无二的，每个人都有自己的特点和优势。我们应该珍惜自己的独特性，同时也要尊重和欣赏他人的独特性。

课后作业（5分钟）

请大家课后思考一下，如何用自己的独特性来为他人带来快乐？下节课我们再来分享。

这就是我们今天的道德与法治课堂，希望大家能够从中学到知识，提升自己的道德素养和法治意识。下节课再见！

学生学习效果

1.自我认知的提升：学生能够更好地理解自己的独特性和优势，树立自信心，明确自己的目标和方向。

2.社会适应能力的增强：学生将学会理解和尊重他人，培养良好的沟通和协作技巧，提升团队合作能力。

3.价值观的形成：学生将逐步形成正确的价值观，认识到每个人的独特性和价值，培养积极向上的人生态度。

4.思维能力的培养：通过小组讨论和角色扮演等活动，学生的自主思考能力和问题解决能力将得到锻炼和提升。

5.表达能力的提升：通过制作个人特色介绍卡和角色扮演等活动，学生将提升自己的表达能力和公众演讲