北师大版（2019）必修 第二册Unit 5 Humans and nature Writing Workshop 名师教学设计.docx

北师大版（2019）必修第二册Unit5HumansandnatureWritingWorkshop名师教学设计

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教学内容

本节课的教学内容来自北师大版（2019）必修第二册Unit5HumansandnatureWritingWorkshop部分。本节课的主要内容包括学习如何写一篇关于自然保护的议论文。学生需要通过阅读范文，分析文章结构，总结写作技巧，然后进行自己的写作练习。在这个过程中，学生将学习如何组织文章结构，如何使用恰当的论证方法和论据，以及如何进行有效的修改和润色。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：提高学生的英语写作能力，发展学生的批判性思维能力，以及培养学生的环保意识。通过学习如何写一篇关于自然保护的议论文，学生将能够运用所学的写作技巧和语言知识，组织文章结构，使用恰当的论证方法和论据，并进行有效的修改和润色。同时，通过分析和讨论范文中的观点和论据，学生将能够培养批判性思维能力，对不同的观点进行分析和评估。此外，通过学习和讨论关于自然保护的内容，学生将能够增强环保意识，认识到保护自然环境的重要性，并激发他们采取行动保护环境的愿望。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了必修第一册中有关人与自然关系的知识点，如Unit1和Unit2中关于环境问题、气候变化和可持续发展等内容。此外，学生还应具备一定的英语写作基础，如文章结构、论证方法和论据的使用等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对环保话题普遍感兴趣，尤其是那些关注气候变化和自然保护的学生。在能力方面，大部分学生具备一定的英语听说读写能力，但写作方面存在一定的差距，尤其是在文章结构和论证方法上。学生的学习风格各异，有的喜欢自主学习，有的则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能遇到的困难和挑战包括：如何运用所学的写作技巧和语言知识撰写文章；如何有效地组织文章结构，使用恰当的论证方法和论据；如何在写作过程中进行修改和润色。此外，对于一些环保意识较弱的学生，他们可能需要更多的引导和激励来认识到保护自然环境的重要性。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）互动讨论法：通过小组讨论和全班讨论，激发学生的思考，培养他们的批判性思维能力。

（2）案例分析法：通过分析范文，让学生了解和掌握写作技巧，提高他们的写作能力。

（3）任务驱动法：通过完成具体的写作任务，让学生实践所学知识，提升写作技能。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，生动展示教学内容，增强学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件辅助教学，提高教学效率，帮助学生更好地理解和掌握知识。

（3）网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的学习素材，拓宽他们的视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕自然保护课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解自然保护的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解自然保护课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出自然保护课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解自然保护的相关知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、案例分析等活动，让学生在实践中掌握写作技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、案例分析等活动，体验写作技巧的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解自然保护的相关知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握写作技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的