第三课 当冲突发生 （第一课时） （教学设计+素材）四年级道德与法治下册.docxVIP

第三课当冲突发生（第一课时）（教学设计+素材）四年级道德与法治下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2022年3月15日

4.教学时数：45分钟

二、教学设计

1.导入：教师通过一个简短的故事引入本课主题，让学生了解冲突的产生和解决方式。

2.新课导入：教师引导学生学习课本中关于冲突处理的知识点，让学生明白冲突的产生原因和解决方法。

3.案例分析：教师提供一些实际案例，让学生分组讨论，如何解决冲突，并分享讨论结果。

4.小组活动：教师组织学生进行角色扮演，模拟解决冲突的场景，让学生身临其境地学习解决冲突的方法。

5.总结：教师对本节课的内容进行总结，并强调学生在日常生活中要学会正确处理冲突。

三、教学素材

1.故事视频：用于导入，引发学生对冲突的思考。

2.案例图片：用于引导学生分析冲突的产生和解决方法。

3.角色扮演道具：用于小组活动，让学生模拟解决冲突的场景。

核心素养目标

1.道德素养：通过本节课的学习，学生能够理解冲突产生的原因，学会尊重他人，善于倾听，提高自身道德素养。

2.法治意识：学生能够了解法律对于解决冲突的作用，明白法律对于维护社会秩序的重要性，提高法治意识。

3.问题解决能力：学生能够运用所学知识，分析并解决实际生活中的冲突，提高问题解决能力。

4.团队合作能力：通过小组活动，学生能够学会与他人合作，提高团队合作能力。

学情分析

四年级的学生已经具备了一定的道德与法治基础知识，对于冲突有一定的认识。但在解决冲突的方法和技巧上，部分学生可能还缺乏实践经验。学生在团队合作方面有一定的基础，但部分学生可能较为内向，不愿意主动表达自己的观点。

针对学生的不同特点，本节课通过丰富的教学活动和案例分析，引导学生主动参与，提高他们的表达能力和团队协作能力。在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和鼓励，激发他们的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握冲突处理的正确方法。

同时，由于学生年龄较小，课堂纪律和行为习惯对于学习效果具有重要影响。教师需注重培养学生的良好行为习惯，确保课堂秩序，以提高教学效果。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解冲突处理的原则和方法，为学生提供系统的知识结构。

（2）讨论法：教师引导学生就案例进行分析，促进学生主动思考和表达，培养解决问题的能力。

（3）角色扮演法：学生通过模拟实际场景，亲身体验解决冲突的过程，增强实践操作能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用PPT、视频等材料，生动展示冲突情境，增强学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用互动教学软件，引导学生参与课堂讨论，提高课堂参与度和互动性。

（3）实物道具：使用实物道具进行角色扮演，让学生更直观地理解冲突解决的方法。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台发布预习资料，如PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕“当冲突发生”课题设计问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师通过平台监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主阅读预习资料，理解冲突处理知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录理解和疑问。

-提交预习成果：学生提交预习成果，如笔记、思维导图等。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事引入冲突处理课题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解冲突处理知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计角色扮演等活动，让学生在实践中掌握冲突处理技能。

-解答疑问：教师及时解答学生的疑问和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演等活动，体验冲突处理的应用。

-提问与讨论：学生勇敢提问并参与讨论，解决不懂的问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生深入理解冲突处理知识点。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解冲突处理知识点，掌握相关技能。

-培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

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