第五单元 第一章 第四节 生物进化的原因(习题教学设计)2023-2024学年八年级下册生物课时通(济南版).docx

第五单元第一章第四节生物进化的原因(习题教学设计)2023-2024学年八年级下册生物课时通(济南版)

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：第五单元第一章第四节生物进化的原因（习题教学设计）

2.教学年级和班级：2023-2024学年八年级下册

3.授课时间：第2学时

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕生物进化的原因，结合济南版八年级下册生物教材，针对学生已学习的理论知识，设计一系列习题练习。通过分析、讨论和解答习题，帮助学生巩固自然选择、遗传和变异等生物进化原因的相关知识，提高学生的应用能力和解决问题的能力。

核心素养目标

1.提高学生对生物进化原因的理解，深化对自然选择、遗传和变异等核心概念的认识。

2.培养学生运用生物学知识解释生物进化现象的能力，提高科学思维能力。

3.增强学生的合作意识和探究精神，通过小组讨论、分析习题，提升解决问题的团队协作能力。

4.培养学生关注生物多样性保护，树立生命观念，增强社会责任感和生态文明意识。

学情分析

八年级学生在知识层面，已具备一定的生物学基础知识，对生物进化有初步的理解，但对于生物进化原因的深入探讨，如自然选择、遗传和变异等机制的理解可能还不够系统和完善。在能力方面，学生的观察、分析和解决问题的能力有待提高，需要通过具体案例和习题练习来加强。在素质方面，学生普遍对科学探究感兴趣，但部分学生可能存在合作意识不强、课堂参与度不高的问题。

学生的行为习惯方面，多数学生能够遵循课堂纪律，认真听讲，但个别学生可能存在注意力不集中、课堂互动不积极的现象。这些因素可能影响课程学习效果，因此，教学过程中需要教师关注个体差异，采用多样化的教学策略，如小组合作、讨论交流等，激发学生的学习兴趣，提高他们的主动参与度，从而促进对生物进化原因的深入理解和应用能力的提升。

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：通过生动的语言和实例，讲解生物进化原因的理论知识，帮助学生建立系统的认识。

(2)讨论法：组织学生进行小组讨论，分析习题，促进学生对自然选择、遗传和变异等概念的理解。

(3)探究法：设计探究活动，让学生在问题发现和解决过程中，提高科学探究能力。

2.教学手段：

(1)多媒体教学：运用多媒体设备展示生物进化过程动画、图片等，直观呈现抽象概念。

(2)网络资源：利用网络平台，提供丰富的生物学资料，拓展学生视野。

(3)教学软件：运用教学软件设计互动性强的习题，提高学生参与度和学习兴趣。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示不同物种的图片，提出问题：“为什么生物会存在这么多的种类？”

-让学生思考并回答，引出生物进化的概念，激发学生对生物进化原因的学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-通过讲解自然选择、遗传和变异等生物进化原因的理论知识，结合教材内容，解释生物进化的基本原理。

-使用实例说明自然选择在生物进化中的作用，强调其重要性。

-介绍遗传和变异对生物进化的影响，阐述基因多样性与生物多样性的关系。

3.巩固练习（15分钟）

-设计具有代表性的习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

-组织学生进行小组讨论，共同分析习题，互帮互助，提高解题能力。

-教师巡回指导，针对学生的疑问进行解答，巩固教学重难点。

4.课堂提问与互动（5分钟）

-提问学生关于自然选择、遗传和变异等方面的知识点，检验学生对新知识的掌握程度。

-鼓励学生提问，解答他们在学习过程中遇到的困惑。

-创设情境，让学生运用所学知识解释现实生活中的生物进化现象，提高学生的应用能力。

5.创新教学与双边互动（5分钟）

-设计角色扮演活动，让学生模拟自然选择过程中的生物，体验自然选择对生物进化的影响。

-邀请学生上台展示，分享自己的学习心得和感悟。

-教师与学生共同总结生物进化原因的关键点，强调知识之间的联系。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-布置课后作业，要求学生调查身边的生物多样性，关注生物保护，提高社会责任感。

-鼓励学生利用网络资源，了解生物进化领域的最新研究成果，拓展科学视野。

整个教学过程紧扣教学目标和重难点，注重培养学生的学科核心素养，通过多样化的教学方法和双边互动，提高学生的学习兴趣和参与度，确保学生在45分钟内充分理解和掌握生物进化的原因。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-推荐阅读：《物种起源》等经典生物学著作，帮助学生深入了解生物进化的历史背景和发展过程。

-观看视频：有关生物进化过程的纪录片，如《生命的起源》、《自然选择》等，直观展示生物进化的现象。

-参考图书：生物学相关图书，如《生物学大辞典》、《生物进化论》等，提供丰富的生物学知识。

-实地考察：