第2章 第1节 DNA是主要的遗传物质2023-2024学年新教材高中生物必修第二册同步教学设计（苏教版2019）.docx

第2章第1节DNA是主要的遗传物质2023-2024学年新教材高中生物必修第二册同步教学设计（苏教版2019）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第2章第1节DNA是主要的遗传物质2023-2024学年新教材高中生物必修第二册同步教学设计（苏教版2019）

课程基本信息

1.课程名称：DNA是主要的遗传物质

2.教学年级和班级：高中生物必修第二册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.理解DNA的基本组成单位和结构特点，掌握DNA分子的双螺旋结构和碱基配对原则。

2.了解DNA作为遗传物质的重要性和功能，理解DNA在生物遗传中的作用。

3.培养学生的观察能力，通过观察DNA模型的制作过程，提高学生的空间想象能力和实验操作能力。

4.培养学生的分析能力和批判性思维，通过讨论DNA的复制过程和遗传变异的原因，提高学生对生物学问题的思考和判断能力。

学情分析

考虑到我所面对的是高中生物必修第二册的学生，他们已经掌握了生物学的基本概念和原理，对细胞结构、遗传和变异等有一定的了解。学生在知识层面上具备一定的生物学科基础，但可能对DNA分子的复杂结构和复制过程理解不深。

在能力方面，学生通过之前的生物学习，具备一定的观察、实验和分析问题的能力。他们能够通过实验观察和数据分析来理解生物学现象。然而，对于高难度的生物学概念，如DNA的双螺旋结构和碱基配对原则，学生可能需要更多的引导和实践机会。

在素质方面，大部分学生对生物学充满兴趣，具有强烈的好奇心和求知欲。他们愿意参与课堂讨论和实验操作，表现出积极的学习态度。然而，部分学生可能对生物学的学习较为被动，需要教师的激励和引导来提高他们的学习积极性。

在行为习惯方面，学生可能存在差异。有些学生可能缺乏良好的学习习惯，如定期复习和预习。这可能会影响他们在课堂上的理解和参与度。因此，在教学过程中，我将注重培养学生的学习习惯，鼓励他们积极参与课堂活动。

教学方法与手段

1.教学方法

-问题驱动法：通过提出与DNA相关的问题，激发学生的思考和探索欲望，引导学生主动学习。

-分组讨论法：将学生分成小组，让他们在讨论中共同研究和解决问题，培养学生的合作和沟通能力。

-实验观察法：安排DNA模型制作实验，让学生通过观察和操作，加深对DNA结构的理解和记忆。

2.教学手段

-多媒体演示：利用多媒体课件和视频，生动展示DNA的结构和复制过程，帮助学生直观理解。

-互动式教学软件：运用教学软件进行课堂互动，通过提问、答题等形式，检验学生的学习效果，并及时给予反馈。

-在线学习平台：引导学生利用在线学习平台进行预习和复习，提供丰富的学习资源和自我测试题，帮助学生巩固知识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对DNA的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道DNA是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于DNA的图片或视频片段，让学生初步感受DNA的魅力或特点。

简短介绍DNA的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.DNA基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解DNA的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解DNA的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍DNA的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解DNA的实际应用或作用。

3.DNA案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解DNA的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的DNA案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解DNA的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用DNA解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与DNA相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对DNA的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调DNA的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括DNA的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调DNA在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用DNA。

布置课后