第七章 第3节 课时2 万有引力定律的应用——环绕规律2023-2024学年新教材高中物理必修第二册同步教学设计（人教版2019）.docxVIP

第七章第3节课时2万有引力定律的应用——环绕规律2023-2024学年新教材高中物理必修第二册同步教学设计（人教版2019）

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教材分析

《第七章第3节课时2万有引力定律的应用——环绕规律》选自人教版2019高中物理必修第二册。本节内容在学生对万有引力定律有了初步理解的基础上，进一步探讨天体运动中的环绕规律。通过对行星运动、卫星绕行等实际案例的分析，使学生掌握开普勒定律及其在天体运动中的应用，培养他们运用物理知识解决实际问题的能力。课程设计注重与教材内容的关联性，以教材为基础，强化学生对万有引力定律及其在天体运动中应用的深入理解和实践运用。

核心素养目标

二、核心素养目标：通过学习万有引力定律的应用——环绕规律，培养学生以下核心素养：1.掌握物理概念与科学方法，能运用开普勒定律解释行星运动及卫星绕行等天体现象；2.增强科学探究能力，通过分析实际问题，运用万有引力定律解决问题；3.树立科学态度与价值观，理解科学研究对人类认识宇宙的重要性，激发对天文学的兴趣；4.培养团队合作与交流能力，通过小组讨论、汇报等形式，提高表达与沟通能力。紧紧围绕新教材要求，注重培养学生的物理学科核心素养，为学生的终身发展奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点：

-万有引力定律在天体运动中的应用，特别是开普勒定律的理解与运用；

-行星运动规律和卫星绕行轨道的特点及其与开普勒定律的关系；

-通过实际案例分析，学会运用物理知识解决天体运动问题。

举例：讲解开普勒第一定律时，强调所有行星绕太阳的轨道都是椭圆，太阳位于椭圆的一个焦点上；讲解开普勒第三定律时，通过对比不同行星的轨道周期和半长轴的关系，加深学生对定律的理解。

2.教学难点：

-开普勒定律的推导过程，特别是从牛顿万有引力定律到开普勒定律的过渡；

-理解并掌握万有引力提供向心力的概念，从而解释天体的圆周运动；

-将理论应用于复杂情况，如卫星变轨、双星系统等。

举例：在讲解开普勒定律的推导过程中，学生会难以理解万有引力如何转化为向心力，此时需通过图示和数学推导相结合的方式，帮助学生建立起力的概念和运动状态的联系；在处理卫星变轨问题时，指导学生如何将万有引力定律和向心力的概念综合运用，理解轨道变化背后的物理原理。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、行星运动模型教具、计算器；

-软件资源：物理学科教学软件、PowerPoint演示文稿、视频播放软件；

-课程平台：校园网络教学平台、数字化教室；

-信息化资源：电子教材、教学视频、互动模拟软件（行星轨道模拟）、在线习题库；

-教学手段：讲授法、讨论法、实验演示、小组合作、问题导向学习（PBL）、案例分析法。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过展示宇宙星空的视频，让学生感受宇宙的浩瀚，提出问题：“宇宙中的天体是如何运动的？”

-提出问题：引导学生思考地球绕太阳运动的规律，激发学生对行星运动规律的探究兴趣。

2.讲授新课（20分钟）

-万有引力定律回顾：简要回顾万有引力定律的内容，强调万有引力与天体运动的关系。

-开普勒定律讲解：

-第一定律：介绍椭圆轨道和太阳位于椭圆焦点的特点；

-第二定律：解释面积速率守恒的概念，通过图示和动画演示，加深学生理解；

-第三定律：通过数据对比，阐述行星轨道周期和半长轴的关系。

-环绕规律应用：讲解卫星绕地球运动、双星系统等实际案例，引导学生运用开普勒定律分析问题。

3.巩固练习（10分钟）

-发布练习题：布置与开普勒定律相关的习题，要求学生在规定时间内完成；

-小组讨论：学生分组讨论习题，共同解决问题，分享解题思路和方法；

-答疑解惑：针对学生存在的问题，进行集中解答，巩固知识点。

4.课堂提问（5分钟）

-针对本节课的重点知识，提出问题，检查学生对开普勒定律的理解程度；

-鼓励学生发表自己的看法，对学生的回答给予肯定和指导。

5.创新教学（5分钟）

-设计一个互动环节：让学生模拟行星运动，通过改变轨道、速度等参数，观察行星运动的变化，加深对开普勒定律的理解；

-利用信息化资源（如互动模拟软件）辅助教学，让学生在虚拟环境中体验天体运动。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-引导学生思考开普勒定律在现代航天技术中的应用，如卫星发射、太空探测等；

-鼓励学生课后查阅资料，了解我国在航天领域取得的成就，培养学生的科学态度和价值观。

7.总结与反馈（5分钟）

-对本节课的重点知识进行回顾，强调开普勒定律在天体运动中的应用；

-邀请学生分享学习心得，收集学生对教学过程的反馈，为后续教学提供改进方向。

教学过程设计注重师生互动，突出重点，解决难点，培养学生