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2024-2025学年通过游戏引导校园霸凌的防治教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《道德与法治》课程中关于校园霸凌防治的部分，具体章节为2024-2025学年教材中的“尊重他人，拒绝霸凌”单元。教学内容涉及认识校园霸凌、了解其危害、分析产生原因以及掌握预防与应对策略等。这与学生已有知识的联系在于，学生已在之前的课程中学习了人际交往、团队合作等基础知识，对校园和谐氛围的重要性有了初步认识。在此基础上，本节课将通过游戏等形式，引导学生深入理解校园霸凌问题，增强防范意识，提高自身素质，共同营造和谐校园环境。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生法治意识、社会情感与责任担当。通过学习校园霸凌防治内容，使学生能够：1.增强法治观念，尊重他人权益，自觉抵制不良行为；2.培养同理心，关注他人感受，提升人际沟通能力；3.提高责任意识，勇于担当，积极参与校园和谐氛围的营造。这些目标与新教材要求紧密相连，有助于学生形成正确的价值观，促进其全面发展。

重点难点及解决办法

本节课的重点在于让学生深入理解校园霸凌的危害，掌握有效的预防和应对策略。难点在于如何让学生从情感上真正认识到尊重他人的重要性，并在实际生活中践行。

解决办法及突破策略：

1.利用案例分析、小组讨论等形式，帮助学生直观感受校园霸凌给受害者带来的伤害，加深对重点知识的理解。

2.设计角色扮演游戏，让学生在模拟情境中学会换位思考，培养同理心，突破情感难点。

3.结合教材中的实例，引导学生总结出预防和应对校园霸凌的具体方法，如寻求帮助、勇敢说“不”等。

4.通过课堂小结、课后作业等方式，强化学生对重点难点的掌握，促使他们在实际生活中运用所学，形成良好行为习惯。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、角色扮演道具。

2.软件资源：教材《道德与法治》、教学课件、案例视频、互动游戏软件。

3.课程平台：校园网络教学平台、班级学习交流群。

4.信息化资源：教学视频、电子教案、在线互动问卷、教学音频资料。

5.教学手段：讲授、小组合作、讨论、角色扮演、情境模拟、反馈评价。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对校园霸凌防治的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是校园霸凌吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于校园霸凌的图片或视频片段，让学生初步感受校园霸凌给受害者带来的伤害。

简短介绍校园霸凌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.校园霸凌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园霸凌的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解校园霸凌的定义，包括其主要表现形式。

详细介绍校园霸凌的组成部分和危害，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解校园霸凌的实际危害和防治方法。

3.校园霸凌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园霸凌的特性和防治方法。

过程：

选择几个典型的校园霸凌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和防治措施，让学生全面了解校园霸凌的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用所学知识防治校园霸凌。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与校园霸凌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园霸凌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调校园霸凌防治的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括校园霸凌的基本概念、案例分析等。

强调校园霸凌防治在现实生活中的价值和作用，鼓励学生积极参与校园和谐氛围的营造。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于校园霸凌防治的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关书籍：《校园欺凌防治手册》、《青少年法律知识普及》等，这些书籍可以提供更深入的校园霸凌防治知识。

-社会实践：参观当地法院、警察局，了解法律在校园霸凌防治中的作用。

-视频资料：收集一些关于校园霸凌的纪录片或新闻报道，帮助学生更直观地了解校园霸凌现象。

-专家讲座：邀请法律专家、心理辅导师等来