浙教版（2024）4.5整式的加减（2）教学设计＋教案＋学习任务单＋大单元 整体教学设计.docxVIP

浙教版（2024）4.5整式的加减（2）教学设计＋教案＋学习任务单＋大单元整体教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：整式的加减（2）

2.教学年级和班级：八年级数学

3.授课时间：2024年3月15日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.知识与技能：理解整式加减的运算规则，能够熟练进行整式的加减运算。

2.过程与方法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力，提高学生解决问题的能力。

3.情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生积极思考、勇于探索的精神。

三、教学重难点

1.重点：整式加减的运算规则。

2.难点：整式加减在实际问题中的应用。

四、教学过程

1.导入：以生活中的实际问题引入，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：讲解整式加减的运算规则，让学生通过例题理解并掌握。

3.课堂练习：学生独立完成练习题，教师进行点评和指导。

4.小组讨论：学生分组讨论，解决实际问题，培养团队协作能力。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

6.作业布置：布置相关的作业，巩固所学知识。

五、教学反思

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的数学运算能力和数学建模能力。通过整式的加减运算，学生能够理解和掌握数学运算的基本规则，提高运算速度和准确性。同时，通过解决实际问题，学生能够运用数学知识进行建模，培养解决实际问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了整式的概念、加减运算的基本规则，能够进行简单的整式加减运算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对数学运算题目比较感兴趣，尤其是能够应用到实际生活中的问题。大部分学生的运算能力较好，但少数学生可能对复杂题目感到困扰。学生的学习风格各异，有的喜欢独立思考，有的喜欢小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在进行整式加减运算时，可能会遇到括号展开、合并同类项等难点。同时，将理论知识应用到实际问题中，进行数学建模，对于部分学生来说也具有一定的挑战性。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《浙教版（2024）》八年级数学教材，以便跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：收集整理与整式加减相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室座位分为若干小组，以便进行小组讨论和合作学习。同时，预留出展示区，用于学生展示解题过程和结果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对整式加减的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道整式加减是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于整式加减的例子，让学生初步感受整式加减的魅力或特点。

简短介绍整式加减的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.整式加减基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解整式加减的基本概念、运算规则和原理。

过程：

讲解整式的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍整式加减的运算规则或方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.整式加减案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解整式加减的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的整式加减案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解整式加减的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用整式加减解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与整式加减相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对整式加减的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调整式加减的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括整式加减的基本概念、运算规则、案例分析等。

强调整式加减在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用整式加减。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于整式加减的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.理解并掌握整式的加减运算规则，包括合并同类项、去括号等基本操作。

2.能够