13.3 学生实验：探究——小灯泡的电功率（教学设计）2024-2025学年-北师大版物理九年级上册.docx

13.3学生实验：探究——小灯泡的电功率（教学设计）2024-2025学年-北师大版物理九年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为北师大版物理九年级上册第13章第3节“学生实验：探究——小灯泡的电功率”。本节课将通过实验让学生了解电功率的概念，学习测量小灯泡的电功率，并探究电功率与电流、电压之间的关系。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在前一节课学习了电流、电压和电阻的基础知识，本节课将在此基础上，引导学生通过实验测量小灯泡的电功率，进一步理解电功率的概念及其计算方法。同时，本节课的实验操作有助于巩固学生对电流、电压表的使用方法，提高学生的实验操作能力。

核心素养目标

1.理解并运用电功率的概念，提高科学探究能力。

2.通过实验操作，培养数据分析与处理能力。

3.增强对物理学在生活中的应用意识，激发学习物理的兴趣。

4.培养良好的实验习惯和团队合作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了电流、电压和电阻的基础知识，能够使用电流表和电压表进行基本测量。

2.学生对实验操作通常表现出较高的兴趣，具备一定的动手能力，但学习风格多样，有的学生偏好理论学习，有的学生更倾向于通过实践来理解知识。学生对物理现象的好奇心可以激发他们探索电功率的兴趣。

3.学生可能在实验操作中遇到以下困难和挑战：准确连接电路、正确读取电表数据、理解电功率的计算公式以及实验数据的不稳定性。此外，学生可能难以将理论知识与实验现象联系起来，需要引导他们通过实验验证理论，增强理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：每位学生配备北师大版物理九年级上册教材。

2.辅助材料：准备电功率相关的教学PPT，以及实验操作步骤的视频资料。

3.实验器材：小灯泡、电流表、电压表、滑动变阻器、电源等，确保所有器材经过安全检查，功能正常。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和讨论区，确保实验操作台整洁，讨论区便于小组交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对电功率的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道电功率是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于电功率应用的图片或视频片段，如家电的功率标识，让学生初步感受电功率的实际意义。

-简短介绍电功率的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.电功率基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解电功率的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解电功率的定义，即电流在单位时间内所做的功。

-介绍电功率的计算公式P=UI，以及电功率与电流、电压的关系。

-使用图表或示意图帮助学生理解电功率的概念，如电功率与电阻之间的关系图。

3.电功率案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解电功率的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的电功率应用案例进行分析，如不同功率电灯泡的亮度比较。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解电功率在实际生活中的应用。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用电功率知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论电功率在新能源开发中的应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与电功率相关的主题进行深入讨论，如“如何提高家电的能效”。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对电功率的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.学生实验：探究小灯泡的电功率（20分钟）

目标：通过实验探究，让学生亲身体验电功率的测量和计算过程。

过程：

-分配实验器材，讲解实验步骤和安全注意事项。

-引导学生连接电路，使用电流表和电压表测量小灯泡的电流和电压。

-指导学生记录数据，并计算小灯泡在不同电压下的电功率。

-鼓励学生分析实验结果，讨论电功率与电压、电流的关系。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调电功率的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括电功率的基本概念、计算公式、案例分析以及实验探究。

-强调电功率在物理学习和日常生活中的实际应用价值，鼓励学生关注电功率相关的实际问题。

-布置