统编版高中语文必修上第2单元 单元学习任务《劳动收获荣光，倾情书写人民》教案.docxVIP

统编版高中语文必修上第2单元单元学习任务《劳动收获荣光，倾情书写人民》教案

授课内容

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授课时间

教材分析

《劳动收获荣光，倾情书写人民》是统编版高中语文必修上第2单元的核心学习任务。本单元通过描绘劳动者的形象，展现了劳动的价值和意义，以及劳动者在国家发展、社会进步中的重要作用。课文选材丰富，既有诗歌、散文，也有小说，旨在培养学生对劳动的尊重和热爱，提高学生的审美鉴赏能力及写作水平。本节课将引导学生深入理解课文内容，感受劳动者的伟大，同时锻炼学生的写作能力，使其能够倾情书写人民。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析课文中的描写手法，学会运用生动的语言描绘劳动场景和劳动者形象。

2.思维发展与提升：培养批判性思维，深入思考劳动的价值和劳动者的社会地位。

3.文化传承与理解：理解劳动文化在中华优秀传统文化中的地位，增强对劳动人民的尊重和认同。

4.审美鉴赏与创造：提升文学审美能力，学会欣赏课文中的艺术美，创造性地书写关于劳动的作品。

学情分析

本节课的对象是高中一年级学生，他们在知识层面已经具备了一定的文学素养，掌握了基本的文学鉴赏方法，能够理解并分析文学作品中的主题和形象。在能力方面，学生已经能够进行简单的文学创作，但写作技巧和深度尚需提高。在素质方面，学生具有一定的批判性思维能力，但往往缺乏深入思考和挖掘问题的习惯。

行为习惯上，学生可能习惯于被动接受知识，缺乏主动探究的学习习惯，这对于本节课的学习可能会产生一定的负面影响，因为本节课需要学生主动参与到对劳动者的理解和书写中。同时，由于现代生活节奏加快，学生对于劳动的体验可能相对较少，这可能会影响他们对课文内容的共鸣和深入理解。因此，教学中需要激发学生的兴趣，引导他们从生活中发现劳动的价值，从而更好地理解和吸收课程内容。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解课文背景，分析劳动者形象，引导学生理解劳动的价值。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享对劳动的认识和感受，促进思维碰撞。

3.案例分析法：通过具体案例，引导学生深入分析课文中劳动者的描写，提高鉴赏能力。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示课文内容、劳动者图片和视频，增强直观感受。

2.教学软件：利用教学软件进行互动问答，激发学生的学习兴趣。

3.网络资源：整合网络资源，为学生提供更多关于劳动者的信息和案例，拓宽视野。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们将一起学习统编版高中语文必修上第2单元的单元学习任务——《劳动收获荣光，倾情书写人民》。在这节课上，我们将深入探讨劳动的价值，感受劳动者的伟大，同时尝试书写关于劳动人民的故事。请大家准备好课本，我们一起开始今天的课程。

2.课文主旨内容探究

（1）整体感知

首先，请大家快速阅读课文，了解课文的基本内容和结构。阅读过程中，注意抓住课文的主旨和关键信息。阅读结束后，请简要分享一下你的初步感受。

（2）分析课文结构

（3）探讨课文主题

现在，我们来探讨一下课文的主题。请同学们思考：课文通过描绘劳动者的形象，想要传达给我们什么样的信息？劳动者在社会发展中扮演了怎样的角色？

3.突出全文侧重点

（1）劳动者形象分析

（2）劳动场景描绘

课文中有许多生动的劳动场景，请同学们找出这些场景，并尝试用自己的语言描绘出来。描绘时，注意运用课文中的描写手法，使场景更加生动。

（3）劳动价值探讨

现在，我们来探讨一下劳动的价值。请同学们思考：劳动对于个人、社会和国家意味着什么？劳动如何收获荣光？请结合课文内容，谈谈你的看法。

4.实际性教学内容

（1）写作训练

（2）互动讨论

在写作过程中，同学们可以相互交流，讨论写作中的问题和困惑。同时，老师也会在旁边指导，帮助大家提高写作水平。

（3）作品展示与评价

写作完成后，请同学们将自己的作品展示给大家。我们将一起评价这些作品，看看谁的作品最能够展现出劳动者的伟大和劳动的价值。

5.总结与反思

最后，我们来总结一下本节课的学习内容。请同学们谈谈自己在学习过程中的收获和感受。同时，老师也会对大家的表现进行点评，并提出一些建议。

同学们，通过本节课的学习，我们深入探讨了劳动的价值和劳动者的伟大。希望大家能够在今后的学习和生活中，更加尊重和热爱劳动，书写属于自己的劳动者故事。下课！

教学资源拓展

1.拓展资源

-《劳动最光荣》：介绍我国不同时期关于劳动的著名歌曲，如《咱们工人有力量》、《劳动最光荣》等，让学生感受劳动歌曲中的力量与美感。

-《劳动者的故事》：收集一系列真实的劳动者故事，包括农民、工人、教师、医生等各行业劳动者的典型事迹，让学生了解不同岗位上劳动者的付出与贡献。

-《劳动文学作品》：推荐一些描写劳动的文学作品，如鲁迅的《阿Q正传》、