4.4 一次函数的应用 第2课时 教学设计－2024—2025学年北师大版数学八年级上册.docx

4.4一次函数的应用第2课时教学设计－2024—2025学年北师大版数学八年级上册

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教学内容

北师大版数学八年级上册第4章第4节“一次函数的应用”第2课时。本节课主要内容包括：

1.一次函数的概念回顾及图像特征。

2.一次函数在实际生活中的应用，如距离-时间关系、速度-时间关系等。

3.利用一次函数解决实际问题的方法，包括建立函数模型、求解函数表达式及分析函数性质。

4.一次函数图像与坐标轴的交点在实际问题中的意义。

5.通过实例分析，培养学生运用一次函数解决实际问题的能力。

核心素养目标

1.培养学生运用数学眼光观察现实世界的能力，通过一次函数的应用，让学生感受数学与生活的紧密联系。

2.发展学生的逻辑思维与分析能力，通过建立一次函数模型解决实际问题，锻炼学生的数学抽象与建模素养。

3.提升学生的数学应用意识，培养学生运用一次函数解决实际问题的能力，增强学生的数学应用信心。

4.培养学生的数据分析能力，通过一次函数图像的分析，提高学生从数据中获取信息、作出判断的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了一次函数的定义、性质和图像。

-学生能够绘制和分析一次函数的图像。

-学生了解一次函数在生活中的简单应用，如线性增长或减少的关系。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对实际生活中的数学问题通常表现出较高的兴趣。

-学生具备一定的逻辑推理和数学建模能力，但需要进一步培养。

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过实例学习，有的偏好理论推导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以将抽象的一次函数概念与实际生活问题联系起来。

-在建立一次函数模型时，学生可能会对实际问题中的变量关系理解不深，导致模型建立不准确。

-学生在解决具体问题时，可能不熟悉如何利用一次函数的性质来简化问题。

-部分学生可能在函数图像的绘制和分析上存在困难，尤其是对于图像与坐标轴交点的理解。

教学资源

-北师大版数学八年级上册教材

-一次函数相关练习题及案例

-教室内的黑板与粉笔

-投影仪或多媒体教学设备

-电脑及数学教学软件

-实际生活中的数据图表或案例资料

-学生作业本与文具

-课堂互动所需的小组讨论材料

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示生活中的一次函数应用实例（如手机话费套餐、公交车票价与乘坐距离的关系等），引发学生对一次函数在实际生活中的好奇和兴趣。

-回顾旧知：简要回顾一次函数的定义、图像特点及其性质，引导学生思考一次函数在解决问题中的重要性。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解一次函数的应用方法，包括如何建立一次函数模型、如何求解实际问题。

-介绍一次函数模型建立的基本步骤：确定变量、建立关系式、绘制图像。

-分析一次函数图像与坐标轴交点的意义，以及在实际问题中的运用。

-举例说明：通过具体例子（如小明骑自行车去图书馆的距离与时间关系），展示如何利用一次函数解决实际问题。

-互动探究：将学生分组，每组提供一个实际问题，要求学生讨论并尝试建立一次函数模型，引导学生探究如何在现实生活中运用一次函数。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生独立完成练习题，包括根据实际问题建立一次函数模型、求解函数表达式、分析函数图像等。

-练习题设计应涵盖不同难度，以适应不同学生的需求。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，及时解答学生的疑问，帮助学生理解一次函数的应用方法。

4.应用拓展（约20分钟）

-小组合作：每组选择一个实际问题，运用所学知识，合作建立一次函数模型，并尝试解决。

-分享展示：每组向全班展示其解题过程和结果，其他学生进行评价和讨论。

-教师点评：教师对学生的展示进行点评，强调一次函数在实际应用中的关键点和注意事项。

5.总结反馈（约10分钟）

-总结本节课的主要内容，强调一次函数在实际生活中的应用价值。

-收集学生对本节课的理解程度和意见反馈，为下一节课的教学提供参考。

学生学习效果

学生在完成本节课的学习后，应取得以下效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确理解一次函数的定义、性质和图像特点。

-学生能够熟练地建立一次函数模型，用于解决实际问题。

-学生能够运用一次函数图像分析问题，如确定函数图像与坐标轴的交点，并理解其在实际问题中的意义。

2.技能提升方面：

-学生能够独立地根据实际问题抽象出一次函数模型，并求解相关问题。

-学生能够通过绘制一次函数图像，直观地理解函数的性质，如单调性、奇偶性等。

-学生能够运用数学语言清晰地描述一次函数在实际问题中的应用过程。

3.思维发展