花城粤教版七年级音乐下册第1单元《歌曲《东方之珠》》教学设计.docx

花城粤教版七年级音乐下册第1单元《歌曲《东方之珠》》教学设计

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教学内容

教材章节：花城粤教版七年级音乐下册第1单元《歌曲《东方之珠》》

本节课教学内容主要包括以下部分：

1.学习歌曲《东方之珠》的歌词、旋律和节奏；

2.分析歌曲的调性、拍子、速度等音乐要素；

3.掌握歌曲的演唱技巧，包括气息、共鸣、咬字等；

4.了解歌曲的创作背景和文化内涵；

5.通过歌曲欣赏，提高学生的音乐审美能力和综合素质。

核心素养目标

1.培养学生音乐审美感知，通过歌曲《东方之珠》的学习，提高学生对旋律、节奏和音乐风格的鉴赏能力。

2.发展学生的音乐创造力，鼓励学生在学习过程中尝试自主编创简单旋律或节奏。

3.增强学生的音乐文化理解，通过了解歌曲背后的历史背景，提升学生对音乐文化的认识。

4.培养学生的音乐表达与交流能力，通过合唱、讨论等形式，促进学生间的音乐分享与合作。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的音乐理论知识，包括音符、节奏和一些简单的音乐术语，以及基本的唱歌技巧。

2.学生对音乐有较高的兴趣，尤其是对流行歌曲有较强的热情和好奇心。他们在学习过程中通常表现出较好的模仿能力和合作精神，但可能对较为复杂的音乐理论知识和技巧掌握不足。学生的个性化学习风格不一，有的喜欢通过听觉学习，有的则偏好视觉辅助。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对《东方之珠》这样具有特定文化背景的歌曲理解不够深入，可能会影响对歌曲情感的把握；在合唱时，可能会遇到音准和节奏上的协调问题；对于音乐创作背景的分析，可能因为缺乏相关历史知识而难以理解。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，讲解歌曲《东方之珠》的背景知识，引导学生理解歌曲内涵。

2.情境教学法，通过创设情境，让学生在情境中感受歌曲的情感。

3.实践操作法，通过合唱练习，让学生在实践中提升音乐技能。

教学手段：

1.多媒体教学，使用PPT展示歌曲的乐谱和歌词，增强视觉效果。

2.音乐软件辅助，利用音乐软件播放歌曲，分析歌曲的旋律和节奏。

3.网络资源，利用网络资源提供歌曲的文化背景资料，扩展学生知识面。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《东方之珠》歌曲的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道《东方之珠》这首歌吗？它为什么会被称为‘东方之珠’？”

-播放歌曲《东方之珠》的片段，让学生初步感受歌曲的美妙旋律和歌词的意境。

-简短介绍歌曲的创作背景，以及它在我们生活中的意义，为接下来的学习打下基础。

2.音乐基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《东方之珠》歌曲的基本音乐知识，包括旋律、节奏和音乐风格。

过程：

-讲解歌曲的旋律特点，包括主旋律和副旋律的区分。

-详细介绍歌曲的节奏和拍子，使用乐谱展示，帮助学生理解。

-通过实例分析歌曲的音乐风格，让学生感受流行音乐的特点。

3.《东方之珠》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《东方之珠》歌曲的艺术价值和情感表达。

过程：

-选择歌曲中的关键部分进行详细分析，如副歌、桥段等。

-介绍歌曲的创作背景，包括词曲作者的灵感来源和创作过程。

-引导学生思考歌曲中的情感表达，以及它所传达的香港文化特色。

-小组讨论：让学生分组讨论歌曲中的情感表达方式，以及它对现代社会的意义。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和音乐欣赏能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择歌曲中的一个音乐元素（如旋律、节奏、和声等）进行讨论。

-小组内讨论该元素在歌曲中的作用和效果，以及它对整体音乐氛围的贡献。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《东方之珠》歌曲的理解和欣赏。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括对歌曲元素的分析和感受。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的音乐欣赏建议和练习方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调音乐欣赏的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括《东方之珠》的旋律、节奏、音乐风格和情感表达。

-强调音乐欣赏在学生个人发展中的价值和作用，鼓励学生在生活中寻找更多美好的音乐作品。

-布置课后作业：让学生创作一段简短的音乐作品，模仿《东方之珠》的风格，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-音乐作品：《东方之珠》以外的其他香港流行歌曲，如《千千阙歌》、《红日》等，以及内地与香港合作的音乐作品。

-音乐家介绍：介绍《东方之珠》的创作者罗大佑的生平和主要