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花城版四年级上册《茉莉花》教案

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教学内容

花城版四年级上册《茉莉花》教案涉及教材第五章“音乐之声”中的内容，主要包括以下部分：

1.学习歌曲《茉莉花》的旋律和歌词。

2.认识歌曲中的节奏和音符。

3.探讨歌曲背后的文化背景和意义。

4.学会合唱《茉莉花》并进行表演。

5.培养学生对民族音乐的兴趣和鉴赏能力。

核心素养目标

1.培养学生的音乐感知能力，通过聆听和演唱《茉莉花》，提升对音乐旋律、节奏和音色的敏感度。

2.发展学生的音乐表达与创造能力，鼓励学生在合唱中准确表达歌曲情感，并在音乐活动中进行创新尝试。

3.增强学生的音乐文化理解，通过学习《茉莉花》的历史背景和文化内涵，加深对民族音乐的认识和尊重。

4.培养学生的集体协作精神，在合唱练习中学会配合与协调，共同完成音乐表演。

教学难点与重点

1.教学重点

①学习并掌握《茉莉花》的旋律和歌词，能够准确演唱。

②理解和运用歌曲中的节奏和音符，保持正确的节奏感。

③掌握合唱技巧，包括声音的和谐、节奏的统一和情感的传达。

2.教学难点

①准确把握《茉莉花》中特有的旋律线条和装饰音，尤其是旋律的起伏和变化。

②在合唱中保持音准和音量的均衡，避免个别声部过于突出或弱化。

③理解歌曲的文化背景，将其融入演唱中，传达出歌曲的内在情感和意境。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备花城版四年级上册音乐课本。

2.辅助材料：准备《茉莉花》歌曲的音频资料，以及相关的音乐简谱。

3.教学工具：准备音响设备用于播放音乐，以及投影仪用于展示歌曲的乐谱和歌词。

4.教室布置：将教室划分为演唱区和讨论区，确保学生有足够的空间进行合唱练习和小组讨论。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开场播放《茉莉花》的音频，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。

-提问：“你们听说过《茉莉花》吗？谁知道这首歌有什么特别之处？”

-学生自由分享对《茉莉花》的了解和感受。

-引导学生关注歌曲的旋律和歌词，激发他们对本节课的学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-展示《茉莉花》的乐谱和歌词，讲解歌曲的节奏、音符和旋律特点。

-分步骤教唱歌曲，首先让学生跟随音乐轻声哼唱旋律，然后逐句教唱歌词。

-讲解合唱技巧，包括声音的和谐、节奏的统一和情感的传达。

-用多媒体展示《茉莉花》的文化背景，加深学生对歌曲的理解。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分成小组，进行合唱练习，教师巡回指导，纠正发音和节奏上的错误。

-每个小组轮流向全班展示合唱成果，其他学生提供反馈。

-教师选取重点乐段进行集体练习，确保学生掌握难点。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“《茉莉花》歌曲中体现了哪些中国传统文化元素？”

-学生分小组讨论，并在班上分享讨论结果。

-教师引导学生思考如何将音乐与传统文化相结合，培养学生的创新思维。

5.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调《茉莉花》的音乐特点和背后的文化意义。

-鼓励学生课后继续练习，提升音乐素养。

6.作业布置（省略，根据实际情况安排）

整个教学过程注重师生互动，通过讨论和练习，确保学生积极参与，提升他们的音乐感知能力和文化理解。同时，通过合唱练习，培养学生的团队协作和集体荣誉感。

教学资源拓展

1.拓展资源

-中国民族音乐介绍：包括民族乐器的种类、特点以及在中国音乐史上的地位。

-《茉莉花》在不同地区的演唱版本：例如江苏、浙江等地的版本，以及不同民族风格的变化。

-《茉莉花》的海外传播：介绍《茉莉花》在国际上的影响，以及如何成为世界知名的中国音乐代表。

-中国传统节日文化：结合《茉莉花》中的文化元素，拓展至春节、端午节、中秋节等传统节日的习俗和音乐活动。

-民族音乐与现代音乐的融合：探讨如何将民族音乐元素融入现代音乐创作中，以及这种融合的意义和影响。

2.拓展建议

-让学生收集不同版本的《茉莉花》，进行比较分析，了解其地域差异和音乐特色。

-鼓励学生利用课余时间学习民族乐器的简单演奏，增加对民族音乐的直观感受。

-组织学生参观民族音乐展览或演出，实地体验民族音乐的魅力。

-引导学生创作以《茉莉花》为主题的音乐作品，培养他们的创新能力和实践能力。

-鼓励学生探索民族音乐与现代音乐结合的可能性，尝试创作跨界的音乐作品。

-建议学生阅读有关中国民族音乐的历史书籍和文献，深入了解民族音乐的发展历程和文化内涵。

-通过音乐创作软件，让学生尝试自己编曲《茉莉花》，提高他们的音乐创作技能。

课堂小结，当堂检测

课堂小结：

本节课我们学习了《茉莉花》这首具有代表性的中国民族歌曲。通过聆听、学唱和讨论，我们不仅掌握了歌曲的旋律和歌