教科版（2017秋）四年级下册科学1.种子里孕育新生命教案（含课堂练习和反思）.docx

教科版（2017秋）四年级下册科学1.种子里孕育新生命教案（含课堂练习和反思）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

教科版（2017秋）四年级下册科学1.种子里孕育新生命教案（含课堂练习和反思）

设计意图

本节课旨在通过观察和实验，让学生了解种子的结构和功能，认识到种子中孕育着新生命的过程，激发学生对生命起源和自然规律的探索兴趣。结合四年级学生的认知水平，通过实际操作和互动交流，帮助学生掌握观察种子、描述种子特征的方法，培养学生科学探究能力和团队合作精神。同时，通过课堂练习巩固知识点，使学生在实践中深化理解，达到学以致用的目的。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括科学思维与创新实践、科学态度与责任担当。学生将通过观察种子结构，培养观察与分析的科学思维，提升实验操作和创新实践能力。同时，通过了解种子孕育生命的奇妙过程，激发对自然的敬畏之心和探索精神，树立正确的科学态度。在团队合作中，学生将学会分享与倾听，培养合作意识和社会责任感，为形成科学的价值观和世界观打下基础。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解种子的结构和功能，以及种子如何孕育新生命的过程。具体包括：

-种子的组成部分，如种皮、胚芽、胚轴、子叶等。

-种子萌发的条件，如水分、温度、氧气等。

-种子萌发的过程，以及在这个过程中各个部分的变化。

举例：教师可以通过展示不同种子的实物或图片，引导学生观察和描述种子的外部特征和内部结构，如大豆种子和玉米种子的比较，让学生明确不同种子在结构上的异同。

2.教学难点

本节课的教学难点在于学生难以直观理解种子内部结构和萌发过程，以及种子孕育新生命的具体机制。具体包括：

-种子内部结构的功能和相互关系。

-种子萌发过程中内部发生的复杂变化。

-种子孕育新生命的生物学原理。

举例：教师可以设计一个种子萌发的模拟实验，让学生亲手操作，通过观察种子在不同条件下的变化，理解种子内部结构如何支持新生命的发育。例如，通过浸泡种子并观察其吸水膨胀的过程，让学生直观感受种子的吸水能力和内部结构的改变。同时，教师可以结合动画或视频资料，展示种子萌发的过程，帮助学生理解种子孕育新生命的原理。

教学资源准备

1.教材：提前发放教科版四年级下册《科学》教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集种子的图片、种子萌发的视频，以及种子结构的图表。

3.实验器材：准备放大镜、种子、湿润的纸巾、透明塑料盒等，确保实验安全有序进行。

4.教室布置：设置实验操作区，划分小组讨论区域，便于学生合作与交流。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：教师展示各种不同种子的实物，引导学生观察并提问：“你们知道这些种子是如何生长成植物的么？”

-提出问题：邀请学生分享他们对种子的了解，并提问：“你们认为种子里面有什么特别的东西吗？”

-引导兴趣：告诉学生，今天我们将一起探索种子中孕育新生命的奥秘。

2.讲授新课（用时20分钟）

-展示教材内容：教师打开教材，引导学生阅读关于种子的结构和功能的相关内容。

-讲解种子的结构（5分钟）：通过实物或图片展示种子的各个部分，如种皮、胚芽、胚轴、子叶，并解释其功能。

-种子萌发过程（5分钟）：播放种子萌发的视频，讲解种子在萌发过程中的变化，如吸水、发芽等。

-种子孕育新生命的原理（5分钟）：结合动画或图表，解释种子如何孕育新生命，强调种子的生物学意义。

3.巩固练习（用时10分钟）

-实物观察练习（5分钟）：学生分组，每组观察一种种子，记录其结构和特征，然后向全班分享。

-讨论与思考（5分钟）：教师提出问题，如“种子在萌发过程中需要什么条件？”学生讨论并给出答案。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-提问与回答（5分钟）：教师随机提问，检查学生对种子结构和功能的理解。学生回答后，教师给予反馈。

-实验操作（5分钟）：学生分组进行种子萌发实验，教师巡回指导，解答学生在实验中遇到的问题。

-实验内容：将湿润的纸巾放入透明塑料盒中，将种子放在纸巾上，覆盖盒盖，观察种子吸水膨胀的过程。

5.总结与反思（用时5分钟）

-总结：教师总结本节课的主要内容，强调种子结构和功能的重要性，以及种子孕育新生命的过程。

-反思：学生反思学习过程，提出疑问或分享收获。教师根据学生的反馈进行点评，鼓励学生进一步探索。

6.课堂延伸（用时5分钟）

-布置作业：学生回家后，观察家中的植物种子，记录其萌发过程，下节课分享观察结果。

-拓展阅读：推荐学生阅读关于种子和植物生长的书籍或文章，拓展知识面。

整个教学过程围绕教学重点，注重师生互动，通过实物观察、实验操作等多种方式，帮助学生理解